沪教版高一语文（上）《再别康桥》教学设计.docVIP

《再别康桥》教学设计 一．教学目标： 1.知识与技能目标:? 习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法；? 会这首诗章法整齐、韵律优美、意境深远的艺术特点。 2.过程与方法目标:? 学生诵读感受诗歌三美，教师指导学生讨论诗歌意象及蕴含的情感。? 3、情感、态度、价值观： 激发学生对诗歌的兴趣，陶冶学生的性情，接受美的熏陶。 二、教学重点 1、 学生通过学习能够大致了解该诗的“音乐美”、“绘画美”、“建筑美”。 2、 学生通过对具体字句的感悟能够把握作者感情的变化。 3、 学生通过对文章情感的把握能够有感情的朗读这篇诗歌。 三、教学难点 1、 对于“绘画美”的感悟。 2、 对于文章情感的把握。 四、教学工具 多媒体 五、教学方法 对比鉴赏法、扩写法、美读法、分组讨论法 六、教学时间 ????二课时 七、教学步骤 第一课时 （一）?、导入???古人云：黯然销魂者唯别而已矣！同学们在初中都学过哪些有关送别的诗？（学生答）今天我们再来学习一首徐志摩的《再别康桥》，看看诗人笔下的赠别对象与我们以前学习的有何不同，诗人运用了什么样的手法，流露了诗人什么样的情感。 （二）、介绍志摩其人及写作背景?? 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918