沪教版高二语文（上）《密室的生活》教学设计.docVIP

《密室的生活》教学设计 【教学目标】 1、? 体会安妮用生命记录的情感和思考，感受她在厄运中对生活的热爱，对理想的执着，对人性善的深信不疑。 2、? 学习、了解书评的一般写法，尝试写评论性的文章。 说明： 本文是《纽约时报》一篇书评，写于1952年。当时，《安妮的日记》刚刚在美国出版，远没有现在的影响力。作者说它是“经典之作”，因为书中的安妮·弗兰克勇敢、阴郁、机智、自我怀疑，几乎完美表达青春时期的剧码，还因为它并非事后回顾，而是同期记载了每一刻颤抖的生命，更因为书中随处可见的对世界、对生命的好奇和热爱，对人类价值的坚守。 正如日记中并没有故意赚人热泪的故事，作者评述的时候，始终客观冷静，不事雕琢，摘引日记中的文字时，津津乐道于密室居民的日常生活，极富人情味，着力表现普通人在大屠杀恐怖阴影中的从容自若。关于这一点，教师应指导学生注意。 【教学重点与难点】 1、?? 重点：深入文本，品读作者摘引的文字，感受一个鲜活的生命在与世隔绝的生活中的坚忍和勇气。 2、?? 难点：理解《安妮日记》作为经典之作的“双重意义”。 说明： 本文开篇即冠以《安妮日记》“经典之作”的高度评价，随即多方面论证其经典性，语言洗练、中肯。但安妮所处的逆境对于学生来说距离太远，教师应指导学生通过书籍和影视资料，更多的了解“二战”和“大屠杀”，尤其要通读《安妮日记》。这样，对所评述的内容有了感性的认识，才能对作者