2019-2020年三年级科学下册 蚂蚁1教学反思 青岛版.docVIP

2019-2020年三年级科学下册 蚂蚁1教学反思 青岛版 本课旨在通过对蚂蚁这种大自然存在较多，且学生容易寻找的小动物的观察研究。使学生知道蚂蚁身体的特点和生活习性，训练他们能够独立发现问题和提出问题，同时在观察中不断改进观察方法，解决问题。学生在互相研讨、争论的过程中进行交流，分享其研究成果，在互动中学习知识。学生在学到知识的同时，也学到了开展科学研究的方法，提高了科学研究的能力，培养了热爱科学的情感。 本节课我设计了以下几个环节： 1.课前请学生找一找蚂蚁的家，观察一下蚂蚁的生活。 2.用一个谜语导入新课。 3.请同学简单介绍一下自己对蚂蚁的认识。 4.讨论观察方法，解决观察难题。 5.小组观察蚂蚁，认识蚂蚁外形。 6.蚂蚁与蜗牛和蝗虫的比较。 7.进一步观察蚂蚁。 8.课堂小结，送小蚂蚁回家。 课堂上主要有这样两个问题： 首先，蚂蚁个体比较小，活动能力比较强，学生很难控制住，经常出现让蚂蚁丢失或压死的情况。 其次，要求学生画出自己观察到的蚂蚁时，很多同学都照着书上画，没有遵循客观.真实.科学的原则。必须在课堂中提醒学生。 经过这节课，我发现一个比较矛盾的地方。有些班级，在探究观察小蚂蚁的方法中，我给学生了较多探究空间，让学生以小组为单位充分地.自主地展开讨论和交流，学生在自由.轻松的学习氛围中，讨论非常热烈，从他们的汇报来看，他们的确设计出了许许多多观察蚂蚁的方法。但是这样