基于易语言的大学计算机编程课程改革探析.docVIP

基于易语言的大学计算机编程课程改革探析 　　1大学计算机编程课程存在的问题 　　计算机编程是计算机基础课程的核心，是大学生必须学习和了解的计算机课程。目前学校开始的编程课程主要有:C语言、J AVA, C++ , PHP语言等。这些语言是计算机编程课的必修课程，只有学会了这些基本的语言，才能进一步学习更加复杂的语言和更集成的软件开发平台。因此大学的计算机课几乎都有编程的课程，同时也是必修的课程。然而大部分的学生在学习计算机语言的时候却面临很多问题。 　　1.1程序语言主要是英语，不容易理解 　　几乎所以的计算机语言都是英语，大部分英语单词不是常用的词语，造成学生在学习计算机程序的过程中，必须先查字典翻译程序中的词语，才能理解程序中命令和语句的意思。有的就是查找字典了，也翻译不准词语的意思，因为大部分计算机语言中的词语意思是专业英语，只在计算机中代表特定的意思，而在其他语境中却代表另外的意思。 　　1.2计算机程序语法和结构严格，不容易掌握 　　计算机语法和结构比较严格，所有的变量必须先声明，语句结构有严格的顺序和组成部分，缺少任何一个标点就可能会造成错误或者程序执行不了。所以学生要记住大量的语法结构和特殊符号，要不然根本理解不了程序，更不可能写出程序。 　　1.3计算机程序逻辑性强，程序不容易设计 　　在编程过程中，往往为了解决一个问题要运用很多语句和命令来解决问题。但计算机语言是逻辑性很强的语言，在程设计的过程中学生往往不知如何下手，不知道用什么方法来解决问题。就算知道用什么方法解决问题，但在解决问题的过程中，往往缺少相关命令或者考虑不够全，造成程序编写错误，或者根本到不到预期效果。 　　2易语言的特点和易语言用于编程教学的优势 　　2.1易语言的特点 　　易语言是主要以汉语作为命令和程序代码一种计算机编程语言。由于易语言是全中文支持模式，编程者无需很高的英语水平，就可以学习和掌握易语言。易语言跟其他大部分开发语言一样，它拥有专门的、可视化的、集成化的开发环境，用户可以利用它进行程序编写、界面设计、编译调试等一体化的操作。汉语命令和代码的快速录入与识别是易语言的最大特点，同时易语言的语法结构按照汉语的语义特点进行设计，特别是程序定义模块采用便于理解的表格形式，用户无须记住程序的定义方式和使用格式，直接填表即可。利用易语言编程，告别了其他编程语言繁琐的定义和严格的格式，不用在意变量的使用范围，符合学生的思维方式和特点，使学生更容易明白算法和语句结构，更深层次理解编程的本质。另外易语言提供的参数提示和引导技术，不用用户记住命令和语法，只需要按照中文的意思输入拼音即可获得命令提示和参数引导。对于初学者来说，易语言的学习就是打开编程之门的钥匙，对学习其他编程语言也是有极大帮助的。 　　2.2易语言用于计算机编程教学的优势 　　2.2.1易语言有利于提高学生学习编程的兴趣 　　目前高校的计算机编程课一般都是国外的开发的语言，学生不仅对语句与命令难以理解，而且要记住大量的语法与结构。许多学生看编程的书籍像是看天书一样，大部分学生一提起编程课就感觉是乏味和无趣，对其失去了兴趣。因此计算机编程课变成了大学中最无聊的课。易语言是以中文为基础的开发语言，语句和命令按照我们的表达方式来命名，同时，语法结构也按照我们的思维习惯和表达方式来设计，符合我们心理特点。另外它也是可视化的、集成化的编程语言，利于学生理解与操作。所以能提高学生的兴趣，使计算机编程的学习变的比较容易。 　　2.2.2有利于学生培养编程思维意识 　　程序编写的本质就是运用逻辑思维解决问题，要学好编程课程其关键点在于培养学生的逻辑思维意识，提高学生的计算思维意识，使得学生养成一种编程思维和思想。易语言是窗体设计和代码编写相结合来实现程序编写的，支持可视化的操作，窗体和组件的属性都是中文形式。包括支持库、程序、编辑菜单栏都是中文语句。用户可以直接用中文输入命令和语句，也可以按照命令函数提示格式输入语句。它独有的帮助功能能够提示代码流程，可以方便用户理解程序所表达的意思。对没有接触编程语言的学生来说，可以快速上手，并可以在很短的时间内开发出小游戏和软件。 　　2.2.3易语言有利于减轻教师的授课压力 　　计算机编程不仅对学生来说是枯燥和乏味的，对教师授课来说也是有压力的。教师在讲课的过程中，往往需要反复讲解才能让学生了解特有的名词和语句，但由于学生没有计算机编程思维，又没有非常切合生活的实例，所以学生还是一知半解。其结果是教师费了很大的力，学生还没有学好。讲授计算机编程课的教师有很大的压力，因为不能用常用的语言来解释特定的命令和结构，同时