如何改善大学生学习兴趣？.docVIP

如何改善大学生学习兴趣？ 　　一、学习现状 　　大一新生怀着激情和希望走进大学校园，刚进入大学，对什么都很陌生，对大学生活的印象还是来自于学长的谈论及学校的贴吧和各种帖子。多半是学习一些基础课程，如同高中一样。但少了高中时代为之努力考大学的渴望目标牵引，不免对学习失去激情、也不那么充实了。由于有高中的学习方法和学习功底，能积极主动应对学习，发挥自己应有的学习水平，学习质量很好。这个惯性持续到大二，随着身心完全融入大学生活，对校园环境的熟悉，也不那么拘谨了，开始有些放纵自己，变得逐渐懒散、学习兴趣不高。随着时间推移，已然形成新的习惯。大三阶段，随着专业课程的全面铺开，也感觉像大学了。由于之前的基础知识没有打好，已形成的放松心态及专业课知识的枯燥，很难找回努力学习之心，也根本做不到专心致志学习。大四学习主动性基本消失，越来越懒，就连食堂吃饭也懒得去了，一个电话快餐到位。学习多半是应付考试，及格就行，不是为了学习知识和未来工作。面临就业压力，虽然任务重，时间紧，却已对学习力不从心。 　　总体来看，大一学生接触的大多是大二的;大二接触大多是大一和大三的;大三接触较多的是大四和大二的，而接触大一的则很少;大四接触的多是大三的。因此，大四影响大三，大三影响大二，大二影响大一。我校的学习状况是大一到大四逐年变差，学校应重点抓好大一和大四这两个学年。 　　二、