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广西科技师范学院语文教育专业教育实习中存在的问题及对策研究 　　尽管近年来各师范院校都在进行实践类课程的教学改革，并取得了一定的成果，但随着新形势的发展，师范生的教育实习问题依然是一个教改难题。本文结合广西科技师范学院语文教育专业教育实习现状，分析师范专业教育实习中存在的各种问题，探寻应对策略。 　　一、师范专业教育实习中存在问题 　　1.教育实习理念陈旧、内涵狭窄，重“技能”轻“内源”。师范专业学生为何要去实习?实习内容有哪些?目前，很多师范院校对这两个问题的回答依旧定位在通过教育教学实践训练，在真实的教学情境中提高学生的教学技能上。这种认识过于强调教育实习的检验功能，仅仅把实习当作对学生在课堂上所学理论知识和教学技能的实践检验，这是典型的“专业技能本位”的教育实习理念。这种理念过于关注实习生专业知识和专业技能的训练，过于强调提高实习生“解决问题”的技能和方法。技能和方法的确很重要，但它们只是外在的手段和工具，如果实习只是掌握了教育教学外在的手段和工具，其最好的实习效果也只是培养了一群合格的“匠人”而已。实际上，实习生除了要掌握教育教学技能和方法外，更需要在自身的精神品位和内在智慧上向教师跨越。因为其内在的心理、气质、精神才是促使其成长为一名真正的教师以及在今后的从教道路上形成教育教学的自我风格并不断进步的最根本动力。因此，教育实习的“专业技能本位”