2019-2020年三年级语文上册 湖滩上，有一对天鹅教案1 冀教版.docVIP

2019-2020年三年级语文上册 湖滩上，有一对天鹅教案1 冀教版 教学目标： 知识与技能： 1.正确认读4个生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，并试着背诵。 过程与方法： 1.通过反复地情感朗读，感悟诗歌的含义。 2.用搜集、整理资料的方法，更多地了解天鹅。 情感、态度与价值观： 通过对诗歌的学习，让学生感受到人类对天鹅、对动物的关爱，也体会到天鹅的快乐和动物对人类的爱，让孩子们自觉地去保护动物，热爱自然。 教学过程与设计说明： 环 节 教师与学生活动过程 设计意图 教学再设计 与教学随笔 谈 话 引 入 同学们，你们喜欢天鹅吗？为什么？（喜欢，因为天鹅雪白雪白的，非常漂亮，而且……）把你们课前搜集的关于天鹅的材料展示一下吧。（学生展示，可以是文字也可以是图片。） 天鹅真的是非常的美丽珍贵，今天我们就来学习一首关于天鹅的诗歌。出示题目。 搜集整理资料，更多地了解天鹅，让学生感受到天鹅的美丽、稀有与珍贵，让学生产生想保护天鹅的欲望。 初 读 诗 歌 师配乐朗诵诗歌，想不想自己读读？那赶快开始吧，别忘了多和生字朋友打招呼。 把有疑问的词语提出来，同学之间帮助解决。 再轻轻地读一读这首诗歌，看看你能想到什么？ 配乐朗诵的目的是为学生创设一个读文的氛围，激发学生读文、学文的兴趣。 诗歌的内容简单，此环节不用占用太多时间。 学生大胆发言，整体感知诗歌的意境。 理 解