2019-2020年三年级语文上册 饮湖上初晴后雨教案 语文A版.docVIP

2019-2020年三年级语文上册 饮湖上初晴后雨教案 语文A版 教学目标：1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、读懂诗句，体会感情，感受意境。3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 教学重点、难点：让学生理解诗的内容和情感，体会诗的意境。教学准备： 1、课前布置学生预习。 2、准备课件。 教学课时安排：1课时教学过程： 一、温旧导入，了解诗人  1、回忆白居易的《忆江南》第二首导入新课。 2、了解诗人。 二、 读解诗意，感受诗的语言美 1、学生自由朗读，指名读。指导学生读准，读出节奏。 2、读懂诗意。默读诗，借助注释，读懂诗的意思。讨论：这首诗描写了西湖怎样的景象？西湖的美使诗人联想到什么？西湖与西子有什么相同之处，让诗人产生如此的联想？诗中有没有写到人的活动？你从哪里知道？1071年至1074年，这三年间苏轼在杭州任通判，他不是很忙，除了审案，便有很多时间在西湖中游玩。 三、 理解诗人，感悟诗情之美 1、读到这里你觉得诗人对西湖有着怎样的思想感情？介绍诗人与西湖的故事，加深学生对诗的感情的理解。听了这些，你觉得苏轼对于杭州，对于西湖的感情单单用一个“喜爱”能概括得了吗？可以用什么词来描述苏轼对杭州，对西湖的深情？  2、让我们带着这种深情来朗诵《饮湖上初晴后雨》。四、 展