高中数学同步导学（2017新课标）（函数及其性质2）：专题四 三角恒等变换 Word版含解析.docVIP

三角函数式的化解求值高考对三角恒等变换的考查主要有三个角度：(1)给角求值；(2)给值求角；(3)给值求值．试题以选择题、填空题出现分值为5分．以解答题的形式出现时一般为中、低档题目分值为12分． (1)(2013·重庆)4cos 50°－＝(　　) 　　　　　　　　　　　　．－1 (2)(2015·江苏)已知＝－2(α＋β)＝则的值为________． (3)(2014·广东分)已知函数f(x)＝A，x∈R，且＝ ①求A的值； 若f(θ)＋f(－θ)＝，求f 方法二：由于(α＋β)＝ 所以由已知得＝解得＝3. (3)①f＝A＝A＝＝ ∴A＝ ②∵f(θ)＋f(－θ)＝＋ ＝＋ ＝2＝＝ ∴cos θ＝ 又θ∈＝ ∴f＝(π－θ)＝＝ 题(1)是典型的给角求值问题解决的关键是将式中的非特殊角通过运用角的变换及相关公式转化为特殊角再通过分子分母在转化特殊角时利用了两角和与差的公式． 题(2)是典型的给值求值问题解题关键是寻求已知角与未知角的关系巧妙借助角的变换求解(方法一)方法二根据公式通过解方程求值． 解题(3)的思路是①由f的值直接求出A的值；②化简f(θ)＋f(－θ)＝可得的值由同角三角函数的基本关系及角的范围可求得再化简可得答案． (2015·山东淄博二模)若x都是锐角且＝＝则x＋y＝________. 【答案】　 三角函数求值的类型及方法 (1)“给角求值”：一般所给出的角都是非特殊角从表面来看较难但非特殊角与特殊角总有一定关系．解题时要利用观察得到的关系结合三角函数公式转化为特殊角的三角函数有时虽不能转化为特殊角但可通过分子分母的约分、正负项的相互抵消达到化简求值的目的． (2)“给值求值”：给出某些角的三角函数 (3)“给值求角”：实质上也转化为“给值求值”关键也是变角把所求角用含已知角的式子表示由所得的函数值结合该函数的单调区间求得角有时要压缩角的取值范围． 1．(2015·安徽阜阳期末)化简＝(　　) C. D．21. C　原式＝＝ ＝＝＝ 2．(2016·河北保定一模)已知＝，则的值为(　　) －1 ． D．－ (2016·山东潍坊质检)若＝cos＝(　　) － C．－ 3．A　由＝得＝于是＝＝2－1＝－ 4．(2016·贵州贵阳调研)已知＋＝则的值是(　　) － C. D．－ 　＋＝ ?cos α＋sin α＋＝ ?＋＝? ＋＝ 故 ＝＋ ＝－＝－ 5．(2016·浙江杭州模拟)若3sin－＝2(x＋φ)(－)，则φ＝________. 【解析】　因为3－ ＝2 ＝2，所以φ＝－ 【答案】　－ (2016·河南郑州一模)若＋m＝则m的值为__________． (2016·重庆巴蜀中学模拟)已知＝(α－β)＝则＝________. 【解析】　由已知得＝即＝于是＝故＝1于是＝α－(α－β)]＝＝＝ 【答案】　 (2016·广东六校联考分)已知函数f(x)＝ ，x∈R. (1)求f的值； (2)若＝，求f 【点击高考】 1．(2016·课标Ⅲ易)若＝则＋2＝(　　) B. C．1 D. 1．A　＋2 ＝ ＝ ＝＝4×＝ 2．(2016·课标Ⅱ中)若＝则＝(　　) B. C．－－ 　＝＝＝2－1＝－1＝ － 3．(2015·课标Ⅰ易)－＝(　　) － C．－ 3．D　原式＝＋cos 20° sin 10°＝sin 30°＝ 4．(2013·浙江中)已知α∈R＋2＝则＝(　　) B. C．－－ 于是＝＝－ 方法二(优法)：(＋2)2＝展开得3＋4＝再由二倍角公式得＋2＝0 故＝＝－＝－选 5．(2014·课标Ⅰ中)设α∈，且＝则(　　) B．3α＋β＝ －β＝＋β＝ 思路点拨：通过切化弦将已知条件转化为角α的正弦与余弦的关系式然后根据诱导公式得到角之间的关系． (2016·四川易)－＝________. 【解析】　－＝＝ 【答案】　 (2016·浙江易)已知2＋＝A(ωx＋φ)＋b(A0)则A＝________＝________ 7．【解析】　∵2＋＝A(ωx＋φ)＋b＋＋1＝A(ωx＋φ)＋b. sin＋1＝Ax＋φ)＋b＝＝1. 【答案】　　1 (2015·四川易)＋的值是________． 【解析】　方法一：＋ ＝＋ ＝ ＝(＋) ＝＝＝ 方法二：由于(＋)2 ＝(＋)2 ＝1＋2＝1＋＝ 又 所以＋ 故＋＝ 【答案】　 (2013·四川易)设＝－，则的值是________． 【答案】　 (2014·江苏分中)已知α∈＝ (1)求的值； (2)求的值．