高中物理学习细节（人教版）之电磁感应（一）：第1节　划时代的发现 第2节 探究感应电流的产生条件 Word版含解析.docVIP

【学习目标】 1. 了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神。 2通过实验，探究和理解感应电流的产生条件。 3掌握磁通量的概念及其计算。 4能够运用感应电流的产生条件判断感应电流能否产生。 一、“电生磁”与“磁生电” 1电流的磁效应——“电生磁” 1820年，丹麦物理学家发现载流导线能使小磁针偏转，这种作用称为电流的磁效应。 2电磁感应现象——“磁生电” (1) 1831年，英国物理学家发现了“磁生电”的现象，这种现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫。 (2) 法拉第把引起电流的原因概括为五类，它们都与变化和运动相联系：变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体。 3电磁感应现象发现的意义 (1)的发现使人们对电与磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生。 (2) 电磁感应现象的发现使人们找到了磁生电的条件，开辟了人类的电气化时代。 二、探究感应电流的产生条件 1 如图所示，将可移动导体AB放置在磁场中，并和电流表组成闭合回路。实验过程及现象如下： 实验操作 实验现象 (有无电流) 分析论证 导体棒静止 无 闭合电路包围的面积变化时，电路中有电流产生；包围的面积不变时，电路中无电流产生 导体棒平行 磁感线运动 无 导体棒切割 磁感线运动 有 2. 磁铁在螺线管中运动是否产生电流 如图所示，将螺线管与电流表组成闭合回路，把条形磁铁插入或拔出螺线管。实验现象如下： 实验操作 实验现象 (有无电流) 分析论证 N极插入线圈 有 线圈中的磁场变化时，线圈中有感应电流；线圈中的磁场不变时，线圈中无感应电流 N极停在线圈中 无 N极从线圈中抽出 有 S极插入线圈 有 S极停在线圈中 无 S极从线圈中抽出 有 3. 模拟法拉第的实验 如图所示，线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端连到电流表上，把线圈A装在线圈B的里面。实验现象如下： 实验操作 实验现象 (有无电流) 分析论证 开关闭合瞬间 有 线圈B中磁场变化时，线圈B中有感应电流；磁场不变时，线圈B中无感应电流 开关断开瞬间 有 开关保持闭合，滑动 变阻器滑片不动 无 开关保持闭合，迅速移动滑动变阻器的滑片 有 4. 归纳结论 只要穿过闭合电路的________________，闭合电路中就有感应电流。 答案 一、1. 奥斯特法拉第感应电流 电磁感应现象 知识点一 磁通量 1．对磁通量的理解 (1) 磁通量是标量，但是有正负。磁通量的正负不代表大小，只表示磁感线是怎样穿过平面的。即若以向里穿过某面的磁通量为正，则向外穿过这个面的磁通量为负。 (2) 若穿过某一面的磁感线既有穿出，又有穿进，则穿过该面的合磁通量为净磁感线的条数，如图。 2．匀强磁场中磁通量的计算 (1) 如果磁感线与平面不垂直,如图(甲)所示,有效面积应理解为原平面在垂直磁场方向上的投影面积,如果平面与垂直磁场方向的夹角为θ,则有效面积为Scos θ,穿过该平面的磁通量为Φ=BScos θ. (2) S指闭合回路中包含磁场的那部分有效面积,如图(乙)所示,闭合回路abcd和闭合回路ABCD虽然面积不同,但穿过它们的磁通量却相同:Φ=BS2. (3) 某面积内有不同方向的磁场时,分别计算不同方向的磁场的磁通量,然后规定某个方向的磁通量为正,反方向的磁通量为负,求其代数和。 3．磁通量的变化 (1)S(S⊥为线圈平面在垂直于磁感线方向上的投影面积)不变，磁感应强度发生变化，即ΔΦ＝ΔB·S，如图4。 (2) 磁感应强度不变，S发生变化，ΔΦ＝ΔS·B，其中S发生变化的情况又分为两种形式：处在磁场中的闭合回路面积发生变化，引起磁通量发生变化，如图5；闭合回路面积不变，但与磁场的夹角发生变化，从而引起投影面积发生变化，如图6。 (3) 磁感应强度和投影面积均发生变化。这种情况较少见，此时应采用公式ΔΦ＝Φ2－Φ1进行分析。 (4) 磁感应强度B和闭合电路的面积S都不变，它们之间的夹角发生变化。ΔΦ＝Φ2－Φ1，如图6。 (5) 穿过线圈的磁通量与线圈的匝数无关。因为穿过线圈的磁感线条数与匝数无关，所以线圈多匝时，不影响磁通量的计算。 1. 磁通量虽有正负之分却是标量 2. 磁通量和磁通量的变化Φ与匝数无关当线圈所围面积大于磁场区时以磁场区的面积为准 【典例探究】 【典例1】如图所示框架的面积为S匀强磁场的磁感应强度为B (1) 框架平面与磁感应强度B垂直时穿过框架平 (2) 若框架绕OO′转过60则穿过框架平面的磁通量为多少？ (3) 若从图示位置转过90则穿过框架平面的磁通量的变化量为多少？ (4) 若从图示位置转过180则穿过