高二历史同步试题：单元检测1 中国古代的思想与科技（岳麓版必修3）.docVIP

单元检测卷一 中国古代的思想与科技 一、选择题(本大题共15小题，每小题分，共0分) 1．孔子认为作为社会性的人要“仁者爱人”，要“克己复礼”，因而其本质思想被历代统治者所重视。它是(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　 A．追求天下为公 B．崇尚秩序 C．主张仁政 D．天人感应 解析：本题考查学生认识和理解孔子思想内涵的能力。“仁者爱人”内涵是理解、体贴他人，起到调整人际关系，稳定社会秩序的作用。“克己复礼”内涵是克制自己，遵循礼制。综合以上因素，可以看出两者都强调“秩序”。 答案：B 2．和平共处五项原则蕴含着中国传统文化主要内涵中的“非攻”、“和为贵”等思想。我国春秋战国时期的下列思想家中，主张“非攻”的是(　　)。 解析：本题考查的是对历史问题的再认再现能力。 答案：C 3．阅读表格，在下列早期儒学家的思想主张中，体现的共同思想是(　　)。 思想家 思想主张 孔子 “仁者爱人”“为政以德”“有教无类” 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻”“施仁政于民，省刑罚，薄税敛” 荀子 “君者舟也；庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”“制天命而用之” A.教育思想 B．农本思想 C．民本思想 D．重农抑商 解析：孔子的“仁”“为政以德”思想、孟子的“仁政”思想、荀子的“君舟民水”思想都要求统治者爱惜民力，C正确；材料中未涉及孟子和荀子的教育思想，A错误；农本思想与重农抑商思想属于经济思想，材料中没有体现，B、D错误。 答案：C 4．《史记·商君列传》中关于商鞅说服秦孝公变法这样记载：“吾说公以帝道，其志不开悟矣。……吾说公以王道而未入也。……吾说公以霸道，其意欲用之矣。”其中“帝道、王道、霸道”对应的思想分别是(　　)。 A．法家、道家、儒家 B．道家、儒家、法家 C．墨家、法家、道家 D．儒家、法家、墨家 解析：本题考查春秋战国时期的百家争鸣。“帝道”古指理想的帝王治国之道，出自《庄子》“帝道运而无所积，故天下归”；“王道”是儒家提出的一种以仁义治天下的政治主张，与“霸道”相对；“霸道”指以武力、权势等统治天下的政策。因此答案为B项。 答案：B 5．2010年9月30日《南方日报》刊文称：“如何给这些孩子(外来务工子女)一张安稳的书桌，让他们像城市的孩子一样接受义务教育，是促进教育公平的重大课题。”其实中国古代很早就有思想家提出了解决类似问题的方法或主张，这就是(　　)。 A．有教无类 B．罢黜百家，独尊儒术 C．存天理，灭人欲 D．经世致用 解析：本题主要考查孔子的教育思想。材料主张给包括外来务工子女在内的所有儿童以平等的教育机会，也就是在教育方面不分彼此，平等对待。这与孔子“有教无类”的思想相吻合。 答案：A 6．《走西口》中田耀祖将田家大院赌输给夏三之后，淑贞将家中祖传的乾隆御赐的“仁义礼智信”牌匾摘下来带走。历史上最早将“仁义礼智信”作为五种为人处世的道德标准的是(　　)。 A．孔子 B．孟子 C．董仲舒 D．朱熹 解析：本题考查学生知识迁移能力。董仲舒提出“仁、义、礼、智、信”五常之道为人伦道德标准，故选C项。 答案：C 7．《史记》云：“诸吕作乱，日蚀、昼晦。吴楚七国叛逆，彗星现，天狗过梁野。”上述记载(　　)。 ①反映了董仲舒的思想观念　②给后人留下了研究天文学的宝贵资料　③体现了迷信对封建史学的影响　④记载荒诞不经，缺乏科学精神 A．①③ B．②③④ C．①②③ D．③④ 解析：《史记》客观地记载了当时的社会现象和自然现象，对后世研究天文学留下了宝贵的资料。而作者把这两种现象放在一起，则受到了董仲舒“天人感应”思想的影响。②④表述显然错误。 答案：A 8．儒家思想能够成为中国古代传统文化的主流思想，并且保持长久的生命力，主要得益于(　　)。 ①其思想体系随着时代的变化在不断丰富和完善　②封建统治者的大力提倡　③宗教思想始终没有得到广泛传播　④封建官办教育对儒家思想的大力传播 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 解析：在古代，佛教、道教等得到了广泛传播，对儒家思想有重要影响，但也没有影响到儒家思想的正统地位，并且儒家思想的发展在某种程度上得益于佛、道的传播。 答案：D 9．有人问程颐：“寡妇孤苦无依，能不能再嫁？”他断然说：“绝对不行……饿死事小，失节事大。”这种蔑视他人幸福的观念源于理学提倡的(　　)。 A．为天地立心，为生民立命 B．道不行，百世无善治 C．存天理，灭人欲 D．致良知 解析：“存天理，灭人欲”，实际上正是维护以三纲五常为核心的封建伦理道德。 答案：C 10．宋代理学的兴起在一定程度上推动了以下社会风气的逐渐形成(　　)。 ①重忠孝　②讲廉耻　③重实用知识　④注重气节 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：宋代