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浅谈对美术教育教学的认识与探究 学校（全称）: 新昌小学 姓 名: 赵慧敏 邮 编: 213372 联 系 电 话 : 学 段: 小学 溧阳市教研系统教学论文评比诚信承诺书 评比类别 □教学论文　□研究论文 □经验总结　其它： 题目内容 教师姓名 性别 出生年月 职称 单位全称 单位地址 邮 编 联系电话 办公电话：　　　　　　　 手机： 电子信箱 个人诚信承诺 1.我郑重承诺所写论文系本人原创，没有抄袭他人。（??? ） 2.主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示： 同? 意（??? ） 不同意（??? ） 3.参评文章没有公开发表过，且没有参与过其他评比。（ ）（ 注：同意的打“√”，不同意的打“×” ） 承诺人签字：　　　　　　 　年　 月　 日 单位意见 单位负责人签字：　　　　 （盖章） 浅谈对美术教育教学的认识与探究 【摘要】?古往今来，美术一直都是一种重要的文化行为，是在思想、情感上的表达和交流中发展起来的；它对学生的整体素质发展起着至关重要的作用：美术用优美的艺术形象来帮助学生认识人们的理想和生活，使他们能接受到更为生动的思想品德教育，促进他们的思想感情和道德面貌全面地发展，与此同时，美术教育也可以引导学生认识历史和现实，并且发展他们的形象思维能力、观察能力以及创造能力，在美术教育中要求学生美化环境，保持整洁，也有利于健康，有助于其他学科的开展。新时代的美术教育強调学生自主探究，合作互动学习，激发学生学习兴趣，強调情感体验，注重各门学科的综合学习，打破传统的教学方法。 【关键词】课程标准 工具 三维目标 信息技术 自身素养 关于2011年版义务教育美术课程标准的认识 （一）、美术课程总目标是按照三个维度设定的，分别是“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”。很多年前，我们的教育观念只注重让学生学习新知，忽略了学生对学习之后的真正吸收，课堂教学也只强调了学生学的一方面。通过对新课标的学习后，本人在美术教学过程中开始注重多加强学生学习的过程与方法，在过程中注入更多的情感因素，让学生从学习中提升自己的审美素养。 、分目标：美术课程分目标是从“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域设定。 1.造型——表现学习领域 (认识和理解色彩、空间、外轮廓、明暗等造型特点，运对比、平衡、反复、统一、变化等形式，进行对造型的确定，从而提高了学生创新意识。 (通过多媒体展示，美术工具材料的多样性以及同学之间互动时间，来增强对美术的兴趣，提高艺术表现能力。 2.设计——应用学习领域 (在生活中，仔细观察一些工艺品，不仅要了解其含义、特征和价值，更要去深入分析它的设计程序，善于思考和发现，讲所学的知识运用到自己的作品当中去，创造出更新颖的作品。 (每一个作品都有其材料的特性，根据自己的创作思维去选择材料，正确试用作品中需要用到的工具，制作过程中应当熟练掌握方法，更要注重思维的创新。 (培养善于发现，勤于思考，不断创新，积极学习的良好习惯，与此同时，也要注重团体合作精神，“人心齐，泰山移”，这句话是自古以来一直流传的，我们要在合作中发展自己，不断开拓自己。 3.欣赏－－评述学习领域 (古往今来的美术作品各式各样，它们的题材、风格以和流派，都是非常明显的，在教学的过程中，教师应当注重学生赏析这一方面，让学生了解到名家作品，以及其作品的含义和历史，这对学生在学习新知的时候有非常大的帮助，同时在隐约中激发了学生对美术的学习兴趣。 (在学生鉴赏名家美术作品的时候，要引导学生从多角度去欣赏作品，诸如对作品历史背景的了解、评价以及视觉感受等，使学生初步形成审美能力。 4.综合——探索学习领域 (美术分为很多领域，它们之间的联系对美术教学有很重要的意义，同时，眼光放远看，美术学科与其他学科也有着密切的联系，例如，在语文书上，会插入一些绘图，以此来激发学生学习兴趣。因此，毫无疑问地说，美术学科的教学应当去结合其他学科一起学习，取其精华，去其糟粕。 (生活中，处处能看到一些美术作品，所以，美术与生活也是密切相关的。美术与自然、美术与文化、美术与科技之间