报任安书.pptVIP

人生能有几回搏？ 此时不搏待何时！ 3、 “猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也。”这句话使用了什么修辞手法？有什么作用？ 第二部分：主要申述自己遭受极辱而不自杀的原因。（2、3） 第四部分：是书信的结尾。司马迁再次向任安表述沉痛羞辱的愤懑心情，并陈说他对余生的看法。（6） 思考:最后一段里，哪些句子照应前文，哪些句子写作者当时的处境和心情？ 思考讨论 读了这篇文章，你对司马迁有了怎样的认识？反观自身，你有些什么想法？ （1、怎样对待生死？ 2、面临挫折怎么办？ 3、困境中你能做到忍辱负重吗？） * * 汉·司马迁 每课一语 一、思考：从课题和背景介绍看，这是一封复信，请根据书信内容，说说作者受极辱而不自杀的主要原因是什么？他是怎样逐步说明这个原因的？（练习一） 提示：（联系2、3两部分） 明确：主要为了完成《史记》。 第二部分（2、3段）中分3层逐步说明。①说自己和祖先的职务不为天子所重，且为世俗所轻，死了毫无价值；②说应该在受辱之前自杀，受刑之后再自杀已经迟了；③说不自杀是为了让“文采表于后世” ，完成《史记》。第三部分（4、5段）中对此作进一步说明。 1、结合注释，理解第一段内容，思考：任安给司马迁来信的主要内容是什么？结合背景思考，你觉得他想让司马迁为他做什么？ 2、什么原因使得司马迁阙然久不报？ “慎于接物，推贤进士” 说情 他有无从“推贤进士”的苦衷。 3、积累以下词语： 再、务、流俗，表谦称和敬称的词语（牛马走、足下、辱等） 第一部分：先说明任安来信的内 容，再就答复迟表示歉意。（1） 1、理解第二段内容，思考：“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛……”司马迁用这一句话，想说明什么？ 2、积累以下词句：特、 卒、辱、约、及 、 用 重于太山 ；灌夫受辱于居室 死得要有价值、有意义。 比喻、对比，来说明人的志气在困辱的境地中会逐渐衰微的。 理清第二段思路： 自己地位低微，假如不受腐刑，而是“伏法受诛”，别人会认为是罪有应得，并不会认为自己有气节。 “人固有一死……用之所趋异也”承上(死得有没有价值)启下(辱与不辱的区别)。 列举辱的不同等次，接着用比喻、对比来说明人的志气在困辱的境地中会逐渐衰微的，再说明自己受到了极辱。 再举王侯将相受辱后不能自杀的例子，用来反复说明“士节”不可以稍加折辱，自己若要死节的话，在受刑之前就应该自杀。 承上 启下 1、当时士人们受辱时，普遍的选择是“引决”，面对极辱，司马迁选择的是什么？ 仔细阅读3、4、5自然段，思考下列问题： 2、请在课文中找出支持司马迁作出这样的选择的精神动力。 明确：受辱——学习前贤，选择隐忍——为了完成巨著《史记》 明确：1、关于生命价值的看法。 2、前贤的坚忍精神。 3、司马迁忍辱负重撰写《史记》的目的是什么？请在课文中找出来。 明确：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。” “仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责。” 第三部分：进一步说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因，是为了完成《史记》。（4、5） 分两层：1、列举古代的例子。 2、介绍《史记》的体例和宗旨。 1、第一句中的“谤议者”“笑者”都是俗人，应 前段“难为俗人言”； 2、“以污辱先人”应上文“太上不辱先”； 3、“今少卿——”一句中“推贤进士”应开头 语；“私心”应第5段中“草创未就，适会此 祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。”和“仆 诚已著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都。 则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！ ”两 句。 首句“且负下未易居 ”极言环境的恶劣；“是以肠一日而九回 ……宁得自引深藏于岩穴邪 ？”写当时的心情；“故且从俗浮沉 ——无乃与仆之私心剌谬乎？ ”写当时的思想矛盾，也是写心情的。