如何拥有自尊教案.docVIP

第9课 做一个自尊的人 课 题 第二站 如何拥有自尊 学习目标 使学生明确自尊是个体生活中的一种重要的心理需要培养学生积极的情感态度。 2、使学生能够尊重自己，及时发现身上存在的不恰当自尊边县并改正，做真正自尊的中学生。 重点难点 如何帮助学生培养恰当的自尊心，使学生学会尊重他人，自立自强。 教学方法 “自主、合作”五步教学法 预习提示 1、怎样理解自尊就是要接纳和关爱自己？ 2、如何人才能拥有自尊？ 3、自尊心与羞耻心有什么区别？ 4、自尊还必须怎样做到自立自强？ 5、看课本112页情景剧表演，你有什么感想？ 6、看课本113页各抒己见，想一想。年轻人是怎样获得成功的？为什么？ 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 一、创设情景 导入 学生读课文110页的小故事， 教师点拨： 每个人都有自尊心，尊重他人同时也能赢得大家的尊重 小组讨论交流： 想一想，小文为什么会发生这样的变化？ 你也有过类似的经历吗？谈谈你的感想 在组长的带领下分析故事的内容，组员说出自己的观点，纪录员做好纪录，时间，（一分钟） 学生展示，抢答,回答完整,语句通顺且切合题意的小组给予加分 二、自主预习 出示预习目标: 1、怎样理解自尊就是要接纳和关爱自己？ 2、如何人才能拥有自尊？ 3、自尊心与羞耻心有什么区别？ 4、自尊还必须怎样做到自立自强？ 三、展示： 下面是 小组展示交流时间 四、合作释疑： 由小组合作解决 1、看课本112页情景剧表演，你有什么感想？ 2、看课本113页各抒己见，想一想。年轻人是怎样获得成功的？为什么？ 点拨： 自尊必须学会尊重别人，才能获得别人的尊重，尊重是相互的，培养良好的自尊心是实现成功的必要条件。 五、巩固测评，反馈练习题 选择 1、笛卡儿说：“尊重别人，才能够让人尊敬。”对这句话理解错误的是 （ ） A、要求别人尊重自己，自己可以不去尊重别人 B 一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重 C 尊重他人是一种美德 D 自尊的人更懂得尊重他人 选择 2、要想拥有自尊就必须 （ ） A接纳和珍爱自己， B做到自重自律 C学会尊重他人 D 自立自强 学生看课本122页—127页内容， 根据预习目标预习课文内容。看书的过程中注意运用圈点批注法，把你认为的重要内容都圈以来标记好。 预习展示： 小组展示预习结果，在组长的带领下首先总结问题的答案，综合各组员的意见，每组选派一名发言人，多给潜能生机会，给他们信心，所以发言者最好确定为4、5号同学。 其他组同学认真听取展示，若有不同意见举手补充或纠正，答对的组给予加分。 疑难问题展示： 学生小组合作完成，组长分配好任务，让每个阻援都能很好的提出和发表自己的观点，因为这部分题主要是思考和理解应用题，建议二号同学回答，一号补充，其他同学做好笔录。 回答完整流利的组加分 选择题自己做， 活动与探索由小组讨论得出答案，时间（2分钟） 然后个小组将答案展示在黑板上，并互相评比 看看哪一组做的最好，由同学们来评比。 全对的组加分 教师活动设计 学生活动设计 分析：1、小红期中考试考了年级第一，学校想请她的妈妈来参加家长会。可她的的妈妈就在校门口卖盒饭，她怕同学们知道她妈妈是卖盒饭的，瞧不起她。她在犹豫要不要请妈妈来学校呢？如果是你，会做怎样的选择？ 2、世界著名的发明大王爱迪生，晚年变得骄傲无比，甚至对手下人说：“你们不要向我建议什么？任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。 爱迪生晚年的结局给了你哪些启示？ 拓展延伸：见课件案例 最热烈的掌声送给星级小组成员. 判断 1、金无足赤。人无完人。人人都有缺点（ ） 2个人都要通过他人的尊重来感受自尊。（） 3在日常生活中，尊重他人的基本表现是尊重他人的人格。（ ） 讨论完成并总结出答案 点拨： 人应该自尊自信，但不能自视过高，更不可狂妄自傲，错误地高估自己，自以为是“虚心使人进步，骄傲使人落后 小组考评： 综合我们本节课，大家一起来看，哪一组分数最高？ 最高的组我们评为本节课的星级小组，请大家把最热烈的掌声送给他们，希望大家以后多多的努力！争取多一些优秀小组。 作业 设计 用心体会自尊的意义，并理解自尊与羞耻的区别 教学反思：本课的教学内容为自尊，主要教学生如何拥有自尊，因为联系的事例较吸引人，所以学生的积极性应该比较高，不足之处，在做题的过程中有一部分学生回出现理解偏差而导