小数乘法教案2.docVIP

（北京版）五年级数学上册教案 小数乘法 第四、五课时 第四课时 教学目标： 通过计算、观察、思考，发现积与因数的关系，从而提高运算速度和正确率。 教学重点： 通过计算、观察、思考，发现积与因数的关系，从而提高运算速度和正确率。 教学过程： 一、复习 1.口算：1) 7×0.6= 9×0.08= 18×0.3= 12×0.4= 2) 1.5×6= 4.5×100= 4×2.5= 8×1.25= 2.分别说一说上两组题的意义。 二、发现规律 1.观察上两组题的两个因数，你发现了什么特点？ 2.再观察积与另一个因数有什么规律？ 3.练习：先说出下面各题的积有几位小数，积比第一个因数大还是小，再计算。 56×0.8= 75×1.3= 105×0.72= 三、练习运用 1、在○里填上“”、“”或“=”。 65×0.8○65 720×0.98○720 9.8×1○9.8 2.计算 47×0.6 206×0.25 314×2.8 520×9.5 95×0.104 800×0.32 四、作业 6页7题 第五课时 教学目标： 培养学生的估算意识，养成估算的习惯，并能掌握估算的方法。 教学重点： 能够根据实际问题的需要准确的估算出结果。 教学难点： 理解估算的方法。 教学过程： 一、复习铺垫 你还记得长方形面积公式吗？ 请你估算一下教室的面积？你是怎么估算的？ 你能估算出98(49的结果大约是多少吗？你是怎么估算的？ 估算在我们生活中常用吗？请举例。你觉得估算在我们科技这么发达的时代里还有吗？ 二、新授 1.出示张佳房间的地面是长方形的，请你先估计房间地面的面积大约是多少平方米？再用计算器计算出房间地面的面积。 长：3.9米 宽：3.11米 （凑整数的方法） 先让学生估算一下，再让学生计算，验证自己估算的出入的大小，确定估算的方法。 2.根据例题引出地毯的长是3.2米，宽2.06米，估算一下，你是怎样估算的？（少乘用加的方法） 3.床的长是1.8米，宽是0.85米，看一看数字有什么特点？应如何估算。（多乘用减的方法）。 三、巩固练习 1.玲玲再用计算器计算，4.86*7.3时，得到的答案是354.78,你认为对不对？如果不对问题应出现在哪里？ 2.请你帮助估算一下绿地的面积 三块绿地分别是 长 宽 20.2 8.1 19.8 8.1 38.9 9.1 四、板书 3.11 3 3.9 4 3 ( 4=12