表内乘法教案6.docVIP

表内乘法（二） 回顾与整理 课型：练习课。 教学目标： 1、在具体情境中，巩固6～9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义 2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 教学重点：在经历6～9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 教学难点：在经历6～9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、这个单元我们都学会了什么知识？ 我们不但学会了剪纸、缝沙包还学会了乘法口诀。 出示乘法算式卡8×6和6×8等类似这样的算式， 老师出示乘法算式卡开火车练习（强化学生对口决的熟练） 同为互相出示口算卡练习 老师将乘法口诀表画在黑板上，让学生自主在书上填，填得快的同学到黑板上填！ 全班总结。 让学生从口诀表中找出规律： 6的口诀又6句， 7的口诀有7句， ······ 结论：几的口诀就有几句。 横着看一行比一行多一句，竖着看一列比一列少一句，全表一共有45句口诀。 9的每一句口诀，积的各位和十位上的数加起来都得9 除“一一得一”和每行最后一句口诀外，用其余的口诀都可以算两道乘法题。 （这些规律有的学生能自己发现，有得需要引导着让学生来说） 还有学生能发现一些规律只要符合实际情况就应该鼓励！ 二、练习 补充练习题让学生尝试做各种不同类型的题！ 讲解数学基础训练中的练习！ 三、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 四、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：乘法口诀 教后反思：本节课主要是对1—9的乘法口诀进行归纳整理，让学生通过整理、分析乘法口诀，对乘法口诀进行整理和梳理，然后应用口诀解决计算题目。