长度和时间的测量教案2.docVIP

北安中学八年级 物理导学案 课题 课时 3 主备 何秀锦 审核 班级 八年 姓名 授课时间 2012、9、4--6 授课类型 单一型 授课节次 7 【学习目标】 1.会选用适当的工具正确测量长度和时间。 2.知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成。 3.知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。4.知道误差与错误的区别。 【重 点】 长度的测量 【难 点】 特殊测量方法、误差 【学习过程】 【教学反思】 一复习导入：（2分钟） 请同学们结合本节学习目标认真阅读课本 “长度、时间及其测量”部分的内容，并将重点内容做好标记。 二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟） 1．长度的测量： （1）在国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号 ，长度的单位还有 、 。 、 、 、 。 （2）长度的单位及换算 ①复习小学学过的长度单位及单位间换算。 ②单位及换算 1Km= m 1m= dm 1m= cm 1m= mm 1m= um 1m= nm （3）实验探究：刻度尺的使用 总结刻度尺的使用注意事项：（结合图1.1--1） 会认：认清刻度尺的。 会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度。 会看：视线与刻度尺尺面。 会读：读数时，要估读到分度值的。 会选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。 测量物理课本的宽度 长度 2.时间的测量： （1）在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号 ，时间的单位还有 、 。 1h= min 1min= s 3.误差： （1）定义：___________________________________________________ （2）误差产生的原因：由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。 （3）误差与错误的区别：______________________________________ （4）怎样减小误差？__________________________________________ 三、释疑点拨：（8分钟） 特殊测量方法 ①测硬币直径 ②测量一页纸的厚度 四、训练提升：（12分钟） 1．给下列各物体的长度填上合适的单位： (1)中学生的身高1700 ； (2)一个墨水瓶的高为0.65 ； (3)一课桌的高为0.52 ； (4)物理课本的宽为1.85 。 2．使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( ) A. 放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起 B. 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线 C. 读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据 D. 记录时，要记下测量的数字和单位 3．下列关于误差的说法中正确的是( ) A．认真细致的测量可以避免误差 B. 测量时未遵守操作规则会引起误差 C．测量时的错误就是误差太大 D. 测量中错误是可避免的，而误差是不可避免的 4．要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是( ) A．做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量 B．打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离 C．利用汽车行驶中里程表计数的变化 D．将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出 五、课堂小结：（2分钟） 小组为单位总结本结课内容 六、课后巩固：（20分钟） 1、（10常州）在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为 A、1．65m B、1．75m C、1． 85m D、1．95m 2、（10湘潭）12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是 A、8cm B、8mm C、 8dm D、8μm 3、