长方形面积教案.docVIP

长方形的面积 参考教案 书写教案 本课知识前后联系： 教学目标： 教学重点： 理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。 教学重点 教学难点： 长方形的面积的推导。 教学难点 一、情境引入 同学们，我们学习了用正方形或数格子的方法来测量物体表面或平面图形的面积，如果没有小正方形或格子，我们还能通过测量计算出特殊形状物体表面和平面图形的面积吗？ 二、展示目标 这节课我们就来研究长方形的面积。通过学习，我们要理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。 三、自主探究与合作交流 1. 温馨提示：以小组为单位，用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，看哪个小组拼成的长方形多，并完成92页表格。 2. 小组合作拼长方形。 四、师生互动 （一）交流拼长方形情况 1. 请同学们以小组为单位告诉大家你们拼成的是什么样的长方形，并填表。 2. 以小组为单位汇报。 如学生汇报的方法不全，教师质疑：还有别的方法吗? 3. 在操作、交流后，完成统计表。 （二）探究长方形面积公式 1. 温馨提示；观察大家填在表中数据，你发现了什么？想一想，通过这个发现你能推出长方形面积公式吗？ 2. 自主探究。 3. 小组合作交流。 一、情境引入 二、展示目标 三、自主探究与合作交流 四、师生互动 4. 全班交流。 启发学生根据拼的图和表中的数据去思考，鼓励学生大胆发表自己的意见。在学生充分交流不同发现的同时，要使每个学生了解长方形的长、宽与面积之间的关系。 让学生交流总结的公式。板书 长方形面积=长×宽 五、专项训练 试一试。先让学生试算再全班交流。 六、质疑研讨 计算长方形面积必须知道哪些条件？举例说明。 七、训练应用 练一练1、2、3题。 八、回顾反思 这节课你有什么收获？还有什么探究的问题？ 五、专项训练 六、质疑研讨 七、训练应用 八、回顾反思 板书设计 长方形面积 统计表 长方形面积=长×宽 学生板演 教学随笔