专题十五鉴赏古代诗歌的语言.pptVIP

1．确定“诗眼” (1)内容上：最能体现作者强烈感情的词语往往是“诗眼”。 (2)修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。 (3)词类上，具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 2．赏析“诗眼”(或关键词) (1)要有多要素意识。 “诗眼”可以让全诗生动，具有活力；可以营造意境；可以统摄全篇；可以表现作者感情和主旨。 (2)要有多层级意识。 “诗眼”与重点字词在句子中、上下阕中、全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。 (3)要有多角度意识。 鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜单从一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有二：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文与重点字词。艺术角度又分为修辞方法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。例如2008年全国卷Ⅱ要求对《春日即事》首句中的“网”字进行赏析，答案为“作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春，想到要把春天网住， 即留住春天”“这个想象、比喻非常生动、新奇”。其中有思想感情，艺术特点，有联想想象，有修辞方法，是从多角度分析与鉴赏的结果。 【例3】　阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 同从弟①南斋玩月忆山阴崔少府 王昌龄 高卧南斋时，开帷月初吐。 清辉澹水木，演漾在窗户。 荏苒几盈虚，澄澄变今古。 美人清江畔，是夜越吟②苦。 千里共如何，微风吹兰杜③。 注：①从弟：堂弟。②越吟：越人庄舄(xì)，在楚国为官，曾唱越歌以寄托乡思。③杜：即杜若，香草名。 古人写诗讲究一字传神，请简析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。 _________________________________________________ _________________________________________________ 解析：第一步，突出该字(词)对主旨所起的作用。本诗以描写为主，能表达作者情感的词只有“苦”，它是全诗感情所在。第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。“荏苒几盈虚”反映的是时光的流逝；“澄澄变今古” 暗含着朝代的更替；“是夜越吟苦”，运用典故，表达了对故乡的思念；“千里共如何”，联系诗题，表达了对友人的关切。这一切都在诗人心中归结为“凄苦”的心绪。第三步，从该字(词)在诗中的结构上所起的作用考虑。“苦”实际是全诗画龙点睛的词语。 答案：“苦”字言简意丰，吟者借此感慨时光流逝、朝代更替、异地飘零、故乡难回、友人命运等，感情凄苦，为全诗感情所在，可谓点睛之笔。 根据以上内容，我们可总结出解答此类题目的步骤与要点： ①指出该字(词)对主旨的表达所起的作用。 ②结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。 ③考虑该字(词)在诗的结构上所起的作用。 【例4】　阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 三 江 小 渡 杨万里 溪水将[注]桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。　 注：将：行，流过。 本诗的“诗眼”是什么？请说说你的理由。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 解析：全诗围绕“交情”展开叙述和议论。前两句是叙述，后两句是议论，并将“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比。“交情”实际是全诗画龙点睛的词。 答案：交情。全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。 (三)鉴赏语言风格 【例5】　阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 长干曲四首(其一) 崔　颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。 这首诗在语言上有何特色？请略加分析。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析：第一步，用一两个词准确点明语言特色。本诗的语言特色是：朴素自然，明快清新。第二步，结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。“何处住”“塘”，描写女主人的语言；“停舟暂借问”“或恐是同乡”，描写女主人行动过程和心理。这样就把船家女朴实率真的性格写出来了。语言明快，风格清新。第三步，指出表现了作者怎样的感情。这首诗刻画了一个素朴直率的船家女形象，蕴涵了作者欣赏、赞许的感情。 答案：这