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浅析长春市幼儿园户外游戏场的现状及改进措施 　　现代意义的游戏场是指在一定的空间范围内，通过对空间的设计和安排以及一定的游戏设备和材料(包括天然的和人造的材料)的提供而形成一种有结构的户外游戏环境。儿童游戏场是了解儿童期本质的良好场地，能够给予使用者身体、语言和视觉的最大潜在互动。 　　一、幼儿园户外游戏场的价值及发展历程 　　《幼儿园工作规程》中规定:幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。 　　(一)户外游戏场的价值 　　1.培养儿童的运动能力。幼儿期是人体各部分器官与系统发育的关键阶段。适宜的体育活动可促进幼儿骨骼和肌肉的发育，阳光、空气、温度和湿度对儿童的皮肤、呼吸系统、神经系统等。在游戏场内跑、跳、攀、爬、掷、推、拖、滚，可促使儿童掌握基本运动技能并熟练化，各类游戏活动和多样的器材，可促使儿童基本运动技能均衡发展，并积累和丰富不同性质的运动经验。 　　2.提供探索的空间。户外游戏场为儿童提供了探索环境的机会，是儿童发现自然界“奥秘”的“课堂”。在探索发现的过程中，儿童要学会合作、遵守规则，对于发展幼儿的心理健康和提高社会交往能力、解决问题能力、沟通能力等具有积极的意义。 　　(二)户外游戏场的发展历程 　　伴随对儿童户外游戏价值的认识不断深入，户外游戏场从最早的“传统游戏场”一直到“创造性游戏场”，共经历了四个阶段。 　　1.第一阶段:传统游戏场的发展。19世纪以前，儿童是在天然的户外游戏场地尽情游戏。在花园里照顾植物、种植花草、观察昆虫和鸟类，探访古城堡或荒废的地窖，户外尽情地奔跑、玩球类游戏或战争游戏等成为最初形式的户外游戏，儿童活动的花园、古城堡和地窖等成为传统意义上的户外游戏场，被称为“传统游戏场”。 　　2.第二阶段:现代游戏场的发展。19世纪末，出现了慈善济贫性质的托幼机构和有专人管理的游戏场，被称为“现代游戏场”。现代游戏场是把单独的器械或设备组合在一起，增加了游戏的复杂性与趣味性，不同的活动区域(通常为车道、大型组合游戏器械、自然区和养殖区)丰富了儿童不同类型的游戏和学习活动。 　　3.第三阶段:冒险性游戏场的发展。二战给丹麦的城市留下了许多废墟，成为儿童非常喜欢的“游戏场”。丹麦的风景画画家C.TH.索伦森及其助手发现了这一现象，于是他们为儿童申请保留这样一块废墟作为儿童的游戏场，为儿童提供旧汽车、盒子、木板、工具和木材等材料，在成人的指导下，清理废墟、自己动手搭建疾子、养殖农作物、动物等。第一座富有创意的冒险性游戏场就此诞生。 　　4.第四阶段:创造性游戏场的发展。随着日」代的发展，人们对儿童的关注不仅仅局限在身体素质方面，还越来越重视儿童的心理精神层面，注重促进儿童的情感、认知和社会性发展。因此，户外游戏场的设计也随之发生改变，除了能够锻炼儿童基本运动技能，还能在一定程度上促进认知、情感和社会性的发展，此类游戏场被称为“创造性游戏场”。 　　二、长春市幼儿园户外游戏场的现状 　　研究者选取了长春市区的18所幼儿园(1(所公立园和8所私立园)，通过现场观察和访谈，对户外游戏场现状进行了调查。 　　(一)长春市幼儿园户外游戏场的自然环境 　　1.户外游戏场地设施质量整体良好。由于各园办园规模不同，场地的面积也各有不同。其中，公立园的场地面积远大于私立园。各园根拒自身面积大小，招收相应人数，使密度大小适中。18所样本园的场地都铺设沙、泥土或草坪，且定期清理或更换，质量呈良好状态。 　　2.游戏场的区域设置比较丰富。户外游戏一般可分为大型组合运动器械区、集体运动场、车道、玩水区、玩沙区、种植养殖区和自然区、角色游戏和表演游戏区、游戏小屋、美工区这九大区域。通过对18所样本园户外游戏场的调查发现，户外游戏场中最常见的区域是大型组合运动器械和集体运动场，拥有率达到100%。较为常见的区域有车道、玩水区、玩沙区和种植养犀区，拥有率分别为66.7%,72.2%,77.8%,81.3%。其他类型的游戏区域则相对少见。 　　3.游戏场的安全性较高。18所样本园户外游戏场所用的材料均是耐用、无毒、经济的，游戏场地无危险物，用草坪或塑胶材料铺设成。游戏设施功能完善、安全牢固，有定期检修和例行性的维护，有相应的防护措施，尤其对于大型组合运动器械，下面铺设一定厚度的具有柔软性和弹性的材料，例如沙、胶垫、木屑，为儿童创设了安全舒适的户外游戏场地。 　　(二)长春市幼儿园户外游戏场的非自然环境 　　1.能够激发儿童参与游戏，