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粉嶺官立小學 校本課程規劃 學校的任務 德育及公民教育 從閱讀中學習 閱讀小冊子 閱讀小冊子(內頁) 閱讀小冊子(內頁) 閱讀小冊子(內頁) 研習能力 專題研習 P4-6於綜合課進行專題研習，學生透過分組研習，綜合運用各種研習能力。 資訊科技 共通能力 主要學習領域關注 小組上課情況 全方位學習 全方位學習 全方位學習 照顧學習差異 照顧學習差異 為學童提供全面服務： 小一讀寫樂小組 中、英文抽離閱讀課 中文分層支援計劃 課後功課輔導班 個別學習計劃 言語治療 功課、默書及評估調適 照顧學習差異 為新來港及跨境學童提供全面支援服務 中、英、數設計由淺入深的分層課業/工作紙，照顧不同學習能力的學生 　　　表示題目較簡單，是基本需掌握的知識。 　　　表示題目較深，需要學生多思考 促進學習的評估 * * 發展學生兩文三語、數學及運用資訊科技的基礎能 力，能夠與人有良好的溝通和持續有效地學習 讓學生從愉快的學習經歷中，主動建構知識，達致 學會學習 透過多元化的學習活動，促進全人發展 培養學生正確價值觀，使他們成為良好公民；培養 學生對國民身分的認同 培養學生閱讀的習慣，促使他們從閱讀中學習，並 讓學生能夠享受閱讀的樂趣 　正向思維 　系統架構的德育課程︰ 　 統整了成長課、生活教育課、成長的天空課程及 部分常識科主題，設計了涵蓋個人、家