资赋优异之相关法规及执行-中原大学特教中心.ppt

桃園縣提早入學資優生之輔導資優相關法規與學校輔導 中埔國小校長 鄭友泰 前言 您贊成一試定終身嗎? 資優 vs 績優 特殊教育設施及人員設置標準 ( 民國 98 年 12 月 23 日 修正 ) ?第?三?章?特殊教育班設置標準第?10?條 學校特殊教育班之辦理方式如下：一、自足式特教班。二、分散式資源班。三、身心障礙巡迴輔導班。 國民教育階段資賦優異教育班除其他法律另有規定外，應以前項第二款之辦理方式為限。但九十五學年度以前已依前項第一款方式設班者，得繼續辦理至該班學生畢業為止。 相關法規 特殊教育法第 1 條 為使身心障礙及資賦優異之國民，均有接受適性教育之權利，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會能力，特制定本法；本法未規定者 ，依其他有關法律之規定。 特教法第四條 本法所稱資賦優異，指有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習 特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下： 一、一般智能資賦優異。 二、學術性向資賦優異。 三、藝術才能資賦優異。 四、創造能力資賦優異。 五、領導能力資賦優異。 六、其他特殊才能資賦優異。 特教法第九條 各級政府應從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管 預算百分之四．五；在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之五。 地方政府編列預算時，應優先辦理身心障礙