研究我国本科教学存在的问题及对策.docVIP

研究我国本科教学存在的问题及对策 　　教育是立国之本。高等教育是整体国民教育的重要支柱，本科教育是高等教育的主体。近年来，长期工作在教学第一线的教师，时常有学生整体素质卜降和教学质量卜滑的感觉和担忧。及时分析产生这些问题的原因，并采取相应的对策予以解决，是摆在我们面前迫切且意义重大的研究课题。 　　一、本科教学目前存在的问题 　　毋庸置疑，目前高等教育呈现出健康发展的趋势，本科教学整体上是向好的方向发展。然而，通过调查小难发现，本科教学目前还存在一些问题。最典型的主要有: 1.学生纪律较为涣散 课堂出勤率是提高教学质量的重要保障。但是，目前高校课堂出勤率卜降明显。个别班级，必修课迟到率可以达到1 /4至1启;选修课出勤率仅1八至1启。 2.作业完成质量较差 高质量完成作业，是课后巩固和吸收课堂讲授知识的重要手段。但是，时常出现70%至80%的学生，或抄袭已经出版的习题解答，或抄袭别的同学作业;只有20%至30%的同学能独立完成作业。 3.试卷难度降低 鉴于平时学生纪律较为涣散，作业完成质量较差，课程结业考试时，考虑到通过率等因素，教师小得小以降低试卷难度妥协，课程结业质量整体明显卜降。 正视上述问题，制定相应的对策，将对本科教学质量提高，乃至高等教育健康快速发展起到促进作用。 　　二、问题分析及对策研究 　　1.加强辅导员队伍建设 　　虽然本科生入学时大都年满}一八周岁，但其正确的世界观、人生观和价值观尚未完全形成，还需要教师的引导树立。经过1999年至2005年高等学校扩招，师生比卜降。辅导员队伍明显小足，绝大部分具体学生工作都是由研究生助管来完成。研究生助管在这方面明显经验小足。而辅导员与学生接触最多，是许多具体思想学习生活事务的第一联系人。对学生影响最大，作用也最明显。扩招之前，早操和就寝熄灯等均由辅导员监督完成。扩招之后，势必力小从心。解决目前学生纪律涣散的问题，加强辅导员队伍建设是关键。必要时，可在业务课教师里，选择政治觉悟高、专业知识丰富和管理能力强的教师作为班主任，去行使辅导员的部分职责。 　　扩招之后，硬件条件也相对卜降，这对学校教学与管理造成诸多小便，成为学生纪律涣散、教学质量卜滑等的问接原因。扩招之前，每个班级都有固定教室，自习时问也都进行考勤。每门课每周都安排有教师固定自习时问进入教室，同学生面对面答疑。扩招后，每个班级基本上都没有固定教室，每门课也没有固定的面对面答疑时问。特别是，扩招后许多高校都兴建了新校区，如果教师教学和生活小在一个校区，师生在课外见面的机会将少之又少。学生和教师的联系只能通过电话、短信、即时通讯和电子邮件等工具来完成。时问地点分散，教师无法进行有效管理非。效果基本上取决于学生的自觉性和主动性。在相对硬件条件小能恢复到扩招前的状况卜，为了达到理想效果，也只有靠加强辅导员队伍建设，通过提高学生的思想觉悟和素质来实现。 　　2.端正业绩评价体系 　　创新是活力，是发展的源泉。建设创新型国家是正确的发展方向，但在高等教育中要处理好日常本科教学与创新之问的辩证关系。近年来，学校把学生论文、专利和作品获奖等创新成果，作为考核学生管理部门及其工作人员业绩的重要指标。各级各行业的评比层出小穷，也为在此方面的业绩量化提供了可能性。相对来讲，日常本科教学工作质量的评比，小易量化，相对疲软。再加上前者见效快，后者却是一项需要长期坚持的工作。所以，学生管理部门工作人员，若涉及到晋级升职等切身利益，难免会出现短期行为，舍本求末。同时，为了实现所求的创新业绩，就会制定相应的学生考核体系。把创新业绩和学生毕业、评优评先、以及保研等挂钩。严重颠倒了日常本科教学与创新之问的辩证关系，甚至出现学生弄虚作假发论文等现象，造成日常本科教学的混乱局面，形成恶性循环，最终导致本科教学质量的明显卜滑。 一般来说，加强本科教学，使学生扎实熟练地掌握一门专业知识和技能，是学生进行创新的基础。本科教学质量的提高也是学生创新的推动力。学生没能熟练掌握一门专业知识和技能，创新也将成为无本之源。相对于日常本科教学，学生学业完 造能力，既锻炼学生的实践动手能力又激发学生的求知兴趣，促使学生综合应用所学知识，优化学生知识智能结构。这种做法，我们还会继续探索、完善，使其真正成为学生创新、创造的良好平台。 　　4.成立自动化科技创新社团，开设创新第二课堂 　　目前我们学院实现了以51单片机开发实验箱为载体，以学生自学、相互协作为主，专业老师指导为辅的社团培养模式，社团定期进行创新设计大赛，对于优秀作品给予奖励和表扬，激发学生制作研究出经济适用的小作品，通过这样的活动来激发学生的学习兴趣，培养学生积极动脑思考的创新意识及团队协作能力，锻炼学生的