为课程改革设计网络学习环境（下）.pptVIP

三、设计与实验 网上学习课堂与传统课堂的比较 试验将普通论坛运用于教学 直接应用普通论坛可以满足教学的部分需求： 不能满足实验老师教学的需求： 改造论坛结构一 改造论坛的部分功能 （１）在论坛中的右侧增加了老师的评语栏。 （２）增加公式输入功能，让理科的学习也可加入。 （３）真名与昵称同时出现，增加班级、座号等信息 （４）构造论坛的多种模式：分班讨论、分组讨论、限次数讨论等。 （５）批量操作功能，让老师一次性调入大量贴子，便于阅览与评判。 （６）增加一些附属功能 ，如字体放大，便于在教室内的多媒体设备中展示，有利于老师将网上学习与课堂学习结合起来。 （７）其他 …… 实验后，重新设计一个学习论坛 张老师运用school.net组织教学活动 张老师运用school.net组织教学活动 四、研究的主要成果 1、总结出网络学习环境的设计原则 网络学习环境的设计原则（续） 2、网络学习系统功能模块设计参考 网络学习系统功能模块设计参考 网络学习系统功能模块设计参考 网络学习系统功能模块设计参考 网络学习系统功能模块设计参考 网络学习系统功能模块设计参考 五、一些应用 v 六、一些思考 网络学习的模式应该是什么？ 1、用于学生的调查2、用于作文练习 3、用于为学生提供资料（布置作业）4、用于英语角5、用于古诗鉴赏6、用于研究性课题7、用于班级管理8、用于作业提交用于9、用于学生答疑10、用于春节拜年11、其他 课题的研究推进了学校信息化的进程 建立网上学习环境应具备的条件 　　学校必须有网络软硬件环境。师生要有方便使用计算机和网络的条件，校园网上要有在网上学习的平台支持，它是营造网上学习环境的基本条件。 　　其实，更关键的是人----这些在网上学习的参与者！他们必须具备哪些条件？应该具备在网上应用信息技术的意识和能力。学习者应该从情感和态度上接受网上学习的模式，其次，应掌握输入文字、浏览网页等基本操作技能。同时，学习者还应遵从网上学习的规则。在营造网上学习环境的过程，对老师和学生都进行学习观念的转变和基本操作技能的训练是必要的。 在网上学习环境中可实现新的评价观 在网上学习环境中可实现新的资源观 在网上学习的“交通规则” （1）网络学习平台，仅为教师提供一种现代化的教学的工具，网络学习的模式应该是多样化的，这需要老师们的创新。 （2）网络学习平台需要不断的改进,来满足老师们课程改革和创新的需求。但网络学习平台的应用，重要的不是在于软件本身的功能的强弱，更多的是教师和学生这一群体，如何有效的甚至是巧妙的来使用它。 （3）参考WEBQUEST、INTEL培训模式、但还有我们自己的一些小模式…,（称网络学习校本模式） 部分老师将网络学习平台应用于… … （1）由于课题研究需要学校不少老师的配合，老师参与从被动转为主动，最后成为他们的自觉行动。 （2）课题在学校进行大量的信息技术培训活动，培养了一批信息技术应用的骨干分子。 （3）因为课题的开展，学校营造了网络交互的氛围。提高了大多数老师的信息技术应用的意识和能力，为学校的课程改革顺利进行增添了筹码。 （4）还有许多………… （1）传统的评价是考试，用分数来评价。 （2）新的评价把它当成是学习的重要组成部分。评价能力是学习能力的关键环节。 （3）最好的评价应是对学习者一个全面而深刻的总结，并能立即反馈调节学习状态。 （4）能对自己的学习进行评价，要有自我评价意识。（照镜子，反映真实自我） （5）学生之间互评，有效代替老师的工作。评价别人的同时也反思自己。 * 个性化学习，因人而异 统一步调学习 信息可在网上长期保留 下课后，信息不保留 网上学习课堂 传统课堂 电脑屏幕界面，以文字交流为主，难于传神 教师为主体的，面对面的情感交流 不必同时在线，随时随地可进入网上学习环境 必须同时在场 交互方式可以多对多，适合分组讨论，协作学习等模式 交互方式以一对多为主，适合知识传授 普通论坛 试试看？ 还不错！ 不过如果能修改一下，增加一些，就更好了！ 普通论坛，直接将其应用在学科教学上 陈老师首先尝试把普通论坛运用在教学中 陈老师首先尝试把普论坛运用在教学中 （1）老师可以做版主，由他来设计版块和版块中的主题内容，所设主题就是要学生讨论的问题，那么，学生跟帖，跟帖的内容就是讨论和学习的内容了。 （2）学生有权另立主题，以提出在讨论中产生的新的问题，再引发新的讨论。这样，网上交互式的学习环境就可以建立起来了。 （3）运用论坛在跟帖时的打分或打星，老师和学生都可以对主题文章（或论题）进行评价；老师还可以把好的主题和有价值的讨论列为精品，在精品栏目中浏览和参与讨论可以提高效率。 （1）删除没有价值的主题或跟帖，在普通论坛中，可以净化论坛环境，但在学习