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成为一位优秀研究者的条件
成為一位優秀研究者的條件
這題目其實是要我們反省，在我們的研究領域裡，我們要如何成為一位優秀的研究者。議程說得很清楚，「請各位同學就您們的研究興趣（如博碩士論文題目）來回答，……知道您們是否充分具備成為一位優秀學人的條件」，可惜大多視而不見，這樣就缺少實例可供分析了。唯一的例外是張維玲，明天請先報告和討論這部分（頁14-16），目前尚未看到切入點。
個人認為孫浩偉和陳品伶最佳，可以看出用心思考，以下略作補充。
柳立言
2013.07.19
回答這個問題的邏輯其實很簡單：
某研究所需要的條件為何？可粗分為必要條件和充分條件。
如能具備1的必要條件，才有機會成為一位優秀的研究者。條件愈多，機會就愈大。
如能具備1的充分條件，更有機會成為一位優秀的研究者。條件愈多，機會就更大。
說明：
關鍵詞：優秀、研究、條件
界定優秀時，限於研究，不及教學，例如口才就不是研究者的重要條件。我們聽不到許多逝去的大師的課，對我們來說，他們的口才並不重要。
研究的條件：一個研究，如各位的論文，由哪些項目所形成？不外是研究所需的資料（一手和二手）、工具（如cbdb、gis、嫁妝（請各位以自己的財產如電腦出發，憑常識想出以下的問題）
1.來源
1.1 來自別人（含贈予和繼承，如〈分異財產條〉）
1.2 來自本人（如《清明集》之來安案）
2. 嫁入夫家後，誰是所有人？要弄清楚，便要回答下列問題：
2.1 嫁妝清單？
2.2 其中的不動產登記在誰的名下？
2.3 誰可典賣？
2.4 誰可贈送？
2.5 誰要納稅和服役？
2.6 宋代有無共同所有人？
2.7 其他
3. 誰是用益人？
4. 誰是管理人？
5. 如何租佃？
6. 如何典賣？法規上，有親鄰法；情理上，？
7. 誰要負擔賦役與兩稅（與2.5是一樣的）？
8. 遺留給誰（誰是繼承人）？
8.1丈夫：能不給嗎？
8.2子女：能給或多給這位，不給或少給那位嗎？可憑遺囑嗎？
8.3父母及兄弟姊妹等親屬：有法為據嗎？
8.4公婆
8.5其他
9. 離婚（分列離婚的主要四種形態，也是常識問識，跟今天一點分別都沒有）
9.1出妻（公婆在，由公婆出，不在，始得由夫出）：可帶走嫁妝嗎？
9.2出夫（有娘家撐腰）：
9.3和離（協議離婚）：
9.4 其他：如夫三年不歸（今日謂之不履行同居義務）。
10. 夫死歸宗，可帶走嗎？
有此十問或切入點，大抵可以較完整地探討嫁妝了，但因史料所限，有些會答不好，便不完滿。又如第二問的2.1至2.6，應能較完整地探討嫁妝的所有權了，卻不能一一回答。邏輯上言，有權把某物典賣（2.3）或贈送（2.4）的人，便應是某物的所有人（或授權人），故此，能夠回答2.3或2.4，大抵也可回答誰是所有人了。
→想清楚一個大問題是由哪些中問題（1-10）和小問題（1.1、9.4）所構成，呈現為論文的章節安排或架構（如上面就有1至10章），可反映作者能否充分回答所提出的大問題。如不能，缺乏甚麼？鄧小南老師說一手拿著綱要，一手寫論文，是同一道理。
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