2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石 4教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石 4教案 冀教版 教学目标： 知识与技能： 1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2.理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的 样子。 3.正确认读本课18个生字，会写田字格里的10个生字。 过程与方法： 1.通过有感情朗读，想象文中事物。 2.找学生上台表演，深刻理解文章。 3.引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对文章所描写景物的认识。 情感、态度与价值观： 学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。 重难点分析： 1.本课语言很有特点，既亲切自然，又清新流畅，仿佛一位导游就站在你面前在为你做介绍，所以要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。 2.本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。 课前准备： 课件、搜集黄山及奇石的资料、图片。 教学过程 第一课时 一、图片导入，激发情趣。 出示黄山风景的图片，让学生观看。教师简单介绍黄山风景区以及黄山奇石。引起学生兴趣，导入本课学习。 课件展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。 1.自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。 课件出示自读提示。　2.教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。 3.播放课文录音，订正字音。学生思考：课文介绍了哪些内容？ 4.学生交流。 教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容： （1）黄山风景区简单介绍。 （2）介绍了黄山奇石。 三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。 1.自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？ 课件出示学习提示。 2.学生交流第二自然段，品读写“仙桃石”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意“飞”和“落”等关键词的读法。 出示仙桃石图片课件。 3.学生交流第三自然段，品读写“猴子观海”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。 出示猴子观海图片课件。 4.学生交流第四自然段，品读写“仙人指路”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。 出示仙人指路图片课件。 5.学生交流第五自然段，品读写“金鸡叫天都”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 出示金鸡叫天都图片课件。 6.学生再读课文第二至五自然段，整体感悟黄山奇石之“奇”。 四、教师小结。 第二课时 一、回顾复习，导入本课。1.认读生字新词。 2.指名读课文。学生思考回答：课文主要介绍了哪几种黄山奇石？各是怎样介绍的？ 学生回答。 3.教师小结。 二、学习课文第六自然段，进行想象等拓展练习。1.教师导入结尾段的阅读：黄山的怪石号称“黄山四绝”之一。黄山的怪石也不仅仅是课文中详细介绍的这几种。读课文的第六自然段，看看作者是怎样介绍其他怪石的。 课件出示学习提示。 2.根据“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些名字，想象出它们的具体样子。分小组说一说，选出一个代表给全班同学说。 课件出示学习提示。以及相关图片。 三、练习书写本课生字。 教师给本课生字分类，请学生认真观察，并总结规律。 出示课件 秀、每、其：上下结构，但是上下部分占格位置不同。 神、伸、状、形：都是左右结构，前三个字要写得左窄右宽，“形”字左右的等宽。 区、巨：对比练习，注意笔顺。 尤：注意笔画的书写，注意不要多写一撇。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 (第三册)全册教案 北师大版 学生状况分析： 学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。 二、教学目标： 认字474个。 继续学习常用部首（累积学习70个左右），能根据部首推知一部分生字的字意。练习分析字型，在一定范围内实现认写合流。 学习部首查字法，达到熟练的程度。 能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。 三、教学内容： 第一单元复习学过的认字方法。 第二单元学习部首查字法。 二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。 第六单元金钥匙，分析字型的师范。 第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。 四、教学重难点： 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。 形成能力。 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。 五、课时安排： 58课时。 教 学 进 度 表 xx学年度