2019-2020年二年级语文上册 丑小鸭教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 丑小鸭教案 沪教版 教学目标： 1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“卧、瘦、欺、孤、单、讥、冷、趴、亏、影”10个生字，积累“出世、瘦瘦的、疼爱、欺负、孤单、讥笑、幸亏、影子”等词语。正确书写并记忆“孤、单、讥、趴、亏”。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能在熟读的基础上尝试着背诵课文最后一节。 3.能根据提供的词语，结合课文内容，练习说丑小鸭的故事。 4.通过情境的创设，感悟课文内容，体会遇到任何困难都不要对自己灰心，因为丑小鸭也能变成天鹅。 教学重点和难点： 1.联系课文，联系生活，在语境中学习字词。 2.读懂课文，明白“遇到任何困难都不要对自己灰心，因为丑小鸭也能变成天鹅”的道理。 教学过程： 一．导入新课。 师：今天，老师给你们介绍一个新朋友，你们看！（出示丑小鸭的图片）谁能用自己的话来形容一下它的长相？因为它的长相，别的小动物都不喜欢它，叫它“丑小鸭”。（出示课题） 二．整体感知课文。 师：让我们来听听这只丑小鸭的故事吧。 教师范读课文。 三．学习生字。 师：刚才老师在读课文的时候发现好多小朋友都很喜欢这篇课文。所以现在每个小朋友都有这样一个机会可以自己把课文读一读，不过在读的过程中请用笔把其中的生字圈出来。 1.学生自由朗读课文 2.自学生字 a.读准字音 b.记住字形 c.给字找朋友 3.学生做小老师，老师从旁指导 4.巩固生字 叫号游戏 5.结合课文巩固生字 学生自由选择其中自己最喜欢的一段，有感情地朗读。 学生交流 四．朗读感受 带着问题自读课文，边读边圈出有关的句子。 大家为什么叫它丑小鸭？ 丑小鸭长大后变成了什么？它这时的心情如何？ 注：朗读有关句子。 重点朗读：这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啊。（读出丑小鸭高兴的心情） 2. 理解课文 其它的动物对丑小鸭的态度是怎样的？（讨厌它） 如果你是它们你会怎么对待丑小鸭？为什么？（不能因为它长得丑就不和它做朋友，不能“以貌取人”） 五．作业： 续编故事 师：丑小鸭变成了美丽的天鹅后，又回到了它居住的地方，会发生什么事？ （下一节课前让学生把自己编的故事说一说，与其他同学交流。） 教学反思：采用学生自主识字，老师巧妙点拨的生字教学效果较好。由于二年级的学生表现欲、模仿能力到较强，而且他们已经掌握了多种识记汉字的好方法，因此在每个识字教学的环节中，都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 世界之窗教案 湘教版 教学目标： 1.认识16生字,其中会写“之、唐、竖、琴、及、极”7个字。 2.练习正确、流利地朗读课文。 3.初步了解一些国家的风景名胜。 教学准备： 迪斯尼乐园、埃菲尔铁塔、富士山、金字塔、澳大利亚大草原等图片各一张、世界地图一幅、生字卡、小黑板、把教室布置成一个“小世界之窗” 教学重难点： 重点：掌握7个生字的音、形、义；朗读课文。 难点：了解一些国家的风景名胜。 教学安排:一课时 教学过程： 一、 激趣导题 师：小朋友们,请往窗外看,然后告诉老师，你发现了什么？ 生甲：我看到窗外有高高的树，清清的池塘。生乙：天空中有飞翔的小鸟。 师：小朋友们答得非常好！是啊，通过这个窗户我们可以了解外面多彩的世界。如今有这样一种游乐园，通过它我们可以了解世界上其他国家的风景名胜。现在请游览我们的“小世界之窗”。（学生游览“小世界之窗” ） 师：哪位小朋友说说你看到了什么？ 生甲：我看到大瀑布了！ 生乙：我看到可爱的唐老鸭米老鼠在表演精彩的节目！ 师：世界之窗真是太奇妙了!今天我们一起来学习24课《世界之窗》。 板书课题：24 世界之窗 师：请同学们齐读课题 （学生齐读课题） 二、思考：谁游览了“世界之窗”游乐园？ 请2至3名学生回答。 三、学生默读课文，边读边划出生字词语及自然段。 请1至2名学生读一读找出的生字和词语。如“之”――世界之窗 四、请小朋友看小黑板，一起来学习本课生字。 1.出示生字表，读字音。 A .自由读 B.请一位小老师带读，一遍拼音，两遍词语 C.男女生赛读。 D.擦掉拼音齐读。（师：小朋友们真棒！） 2.那谁来告诉我们大家，这篇课文共有几个自然段？请1至2名学生回答。（师：你真能干！那我们跟着丹丹一起来游览世界之窗吧！） 五、指导朗读，了解课文内容。 1.指名读第1至2自然段，评议 师：某某小朋友读得很流利。这里有两个词与别的词语不同？谁说说？为何要在“世界之窗”和“国家”前加上引号？ 生：因为这不是真正的国家。 师：回答非常正确！表扬他。（鼓掌） 小结：这