2019-2020年二年级语文上册 浪娃娃 2教案 浙教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 浪娃娃 2教案 浙教版 教学目标1．学会本课的12个生字，理解“贪玩，奔跑，整天”等词的意思。2．读通课文，了解课文大意，学习课文第1自然段。3．初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。教学设想字词教学时第1课时的重点，结合本课特点，寓识字于阅读之中。在初步感知课文时，先解决生字读音，读通课文,然后在学习课文时理解生字新词的义，最后再安排记记字形，书写生字教学环节。实验用具及教具生字卡片，课文录音、课件或投影片。教学过程 一、启发谈话，揭示课题1）激发学生兴趣，从身边现象导入新课。2）出示课题。3）设问法激活思维4）创设情景，直观感知{播放海浪发电的图片}观看并凝神静听，进入学习情境，对海浪发电有一个初步了解。二、提出要求，自学课文按照自学要求进行小组式自学。要求：1.给自然段标上序号2.读准生字，划出不理解的词语3.读通课文，了解课文大意。A.采用“导向法”提出自学要求，师引导学生思维方向。B.“自学法”和“小组交流法”相结合，既体现了学生的自主性，又营造了一种开放、民主的学习氛围学生根据自学要求在四人小组中自学，允许学生遇到困难在小组中交流三、自主反馈自学情况1.个别反馈2.检查鉴定全体学生掌握情况a.认读生字，并正音b.分段朗读c.讲述课文大意，完成填空：浪娃娃是{ }的孩子，他们原来{ }，后来{ }A.采用“自我监控法”，一学生反馈，其余学生静听允许有不同意见，这是对知识的“二次学习B.“竞赛法”在朗读中的应用，对于低段学生来讲效果是显而易见的C.口头练习有助于学生更好地了解课文内容，让学生有话想说，有话要说。学生自由发言，各自展示自己自学所得学生分组朗读，学生进行口头填空.四、结合插图熟悉课文1.观察插图思考浪娃娃原来是怎样，后来变得怎样2.师生交流。3.听听课文录音。A.“直观法”，出示课文插图，由图感知。B.“问题导向法“，教师设疑，引导学生探究，C.“交流讨论法“，肯定学生的智慧，在交流中互相学习。看图说话，熟悉了课文，发挥了想象力，也训练了口头表达能力。生带着些许疑问，听听录音五、导读第一自然段（1）理清层次，数数共有几句话。（2）比较句子，体会浪娃娃的贪玩。浪娃娃很贪玩浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。（3）有感情地朗读。A.采用“发现法”层层深入，数清句数从而再来体会每句话的主要意思。B.“比较法”和“直观法”结合使用，让学生通过直观感受进行比较，从而体会句子的意思，也为朗读作了铺垫。轻声读读课文第1自然段，标上句子序号。观察句子，比较句子异同个别、评议、齐读6.师总结，布置作业。A.师小结：这节可你学了什么？B.分析字形。C.布置作业。 采用“交流法”进行总结，充分体现学生的主体地位，在分析生字字形时也可采用“交流法”，生各抒己见，边观察边发表意见。 抄写生字，完成书面作业。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 海上气象员教案 沪教版 [教学要求] 　　 认知目标： 　　1、学会本课：员贴翔 喂 耍 涛 汹 涌8个生字，积累词语。 　　2、认识部首：羊字旁。 　　 能力目标： 　　1、重点理解“贴着”“沿着”“盘旋”等词语的意思。 　　2、正确书写6个汉字。 　　3、正确、流利地朗读课文。 　　4、能用直线划出写“海鸥妈妈怎样预报天气的句子”。 　　 情感目标： 　　通过教学，让学生初步知道有哪些动物会“预报”天气，激发学生的求知欲望。 　　 [教学支点] 　　 德育点： 　　学习过程中抓住海鸥妈妈如何预报天气，让学生初步知道有哪些动物会预报天气，激发学生的求知欲望。 　　 渗透德育点的操作步骤： 　　1、自读1-4小节，划出写海鸥妈妈怎么飞的句子，通过读一读，说一说，学一学，练一练，知道海鸥妈妈怎么飞。 　　2、朗读课文，划出海鸥妈妈说的话。通过一读，二读，三读，让学生理解海鸥妈妈用不同的飞行情况，告诉我们不同的天气情况，这也是一种大自然的语言。 　　3、说话练习：海鸥妈妈_____________，天气_________，因为_______________。 　　4、分角色表演朗读课文，再一次感受海鸥妈妈怎样预报天气。 　　 [教学过程] 　　一、导入学习，揭示课题。 　　1.观测、预报天气情况的人叫气象员。有一种海鸟，我们可以从它不同的飞行情况，知道海面上不同的天气情况，因此有人叫它是“海上气象员”。 　　2.板书课题：海上气象员 　　二、初读课文，了解大意。 　　1、边看书边听老师读课文：海上气象员是什么鸟?课文写了它几种不同的飞行情况? 　　2、板书：