2019-2020年二年级语文上册 王冕学画 3教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 王冕学画 3教案 北师大版 教学目标1.学习课文第2、3段。理解“傍晚、满湖通红、山神、省下、灰心”等词语的意思。2.懂得学习上遇到困难不能灰心，要有信心，坚持天天学，认直学，就一定能取得好成绩。3.继续培养学生的朗读能力，并背诵第二段。教学重点、难点重点是第2段的语言文字训练；难点是通过第3段最后两句话的理解，悟出道理。课前准备挂图、词语卡片、小黑板、录音机、投影片。教学过程 一、复习检查1.抽读词语2.指名读第1段。说说这一段主要写了什么。二、教学第2、3段 引入新课： 王冕的父亲死了，家里很穷，只念了三年书，就去给人家放牛。他在牛背上还要读书，真是勤奋好学啊！今天，我们就来学一学王冕是怎样勤奋学习画荷花的。一边看课文，一边听录音。学习第2段：1.自由读，标出课文有几句话。2.哪一句话告诉我们：什么时候，谁在什么地方干什么？“傍晚”是什么时候？3.问：这时候天气发生了什么变化？给“忽然”换个词。4.大雨过后的景色是怎样的呢？（出示挂图）（1）看图说话：湖面上有哪些景物？我们看去这湖面怎么样？荷花怎样？荷叶呢？（2）课文中是怎么写的呢？划出课文中写大雨过后湖面、荷花、荷叶的句子，读一读。“一路有你！”——感恩、感激、感谢！（3）理解“满湖通红”，并板书。荷花的花瓣上有一滴滴清水（板书：清水滴滴）荷叶上的水珠还滚来滚去的，（板书：滚来滚去）真美啊！我们来比一比，谁读得最美！指名读，男女读。5.这么美的荷花，难怪王冕看得“出神”。（理解“出神”。）他心里会怎样想呢？“那多好啊！”后面用了感叹号，表达了王冕怎样的感情？谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气？指名6.这一段写得美不美？你们想不想把这一段背下来呢？自己试背，齐背。7.完成课堂作业第4题。大雨过后，一片阳光照得（??? ）。湖里有十来支（??? ），花瓣上（??? ），荷叶上（??? ）滚来滚去。王冕看得（??? ）。学习第3段过渡语：下雨后的景色这么美，王冕多想把它画下来啊！那王冕是怎样学画荷花的呢？带着问题自己读第3段。1.指名读第1句。画画用的画笔、颜料、纸，王冕是怎样得来的？理解“省下”。2.后来王冕画的荷花像不像？从课文哪句话可看出？出示句子比较：比一比，哪句写得好？好在哪里？3.朗读这一句。4.同桌讨论：王冕为什么能把荷花画得这么像？交流，板书：不灰心，天天画5.假如我们在学习中遇到了困难，应该怎样向王冕学习呢？三、总结全文1.齐读全文2.四人小组谈一谈：学了这课，你有什么收获？指名汇报。四、布置作业《课堂作业本》第3、6题。 六、教后感 这篇课文的重点是对第2段进行语言文字训练。为了突出重点，在第2段教学时，我充分利用挂图，让学生先进行看图说话（“湖面有哪些景物？我们看去这湖面怎样？荷叶、荷花怎样？），再在课文中找出有关的句子，读一读。这样既锻炼了学生的口头表达能力，积累了一些好词好句，又加深了对课文的理解。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 王冕学画 4教案 北师大版 教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫的道理。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2段。3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。 教学重、难点 1.识记本课的生字。 2.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫的道理。教学过程 一、揭题质疑。1.师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些什么？2.生质疑师小结： （1）谁学画？ （2）学画什么？ （3）为什么要学画？ （4）怎么画的？ （5）画得怎么样？二、初读释疑。1.带着以上师总结的问题自由读课文。要求： （1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。（2）读通课文。2.检查反馈学习情况。（1）重点正音：神、省、傍、平。（2）指名分自然段读。3.释疑。读了课文，你知道了些什么？三、看图激情。出示课件师：刚才你听到了什么？你看到了什么？生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（学生纷纷发言）师：请你们再带着这些问题读读课文。师：你觉得这些荷花怎么样？生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。）师：你能说说这荷花美在哪里吗？生：多个学生说（略）四、指导学文。师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段？生：第2段。师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。边读边划出你最喜欢的句子。师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说