2019-2020年二年级语文上册 窗前的气球 1教案 鲁教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 窗前的气球 1教案 鲁教版 学习目标：1.认识7个生字，会用“可爱的”说句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3.懂得珍惜友情。教学重难点： 有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。教学准备： 生字卡片、画着笑脸的气球、录音机。教学过程： 一、揭示课题，学生质疑1.齐读课题2.读了课题，你有什么疑问？3.小朋友们真聪明，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自己就能解决它。二、初读课文，识记生字1.自由读课文。2.读完一遍，有什么收获吗？快告诉同学们吧！3.同学们说得这么热闹，瞧！生字娃娃们急的都从课文里跳出来，你们还认识它们吗？4.指名带读。5.同学们字认得这么好，相信你们的课文一定会读得更棒？如果请你和同桌同学一起读，你打算怎么读呢？当他读得有错误时，该怎么办？如果他读得特别好呢？（可以竖起大拇哥夸奖他）用你们喜欢的方式一起读吧！6.小组合作读。7.老师发现大家读得特别认真，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行，老师还没教，就读得这么好，真是不容易。哪些同学愿意读给大家听？其它同学该做什么？8.学生分小节朗读。9.学生评价。 三、精读课文，感悟理解1.师用叙述性语气读第一节。2.出示句子：“他觉得真没意思。”指名读。3.你在什么时候也觉得真没意思呢？4.此时的科利亚和大家的感受一样，身边没有了爸爸妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，只有他一个人孤零零地呆在病房里，谁愿意读读第二小节，体会一下科利亚当时的心情。5.指名读、配乐范读、练读、指名读、齐读。6.正在这时，科利亚发现了什么？（出示气球）你们看这气球上有什么？（可爱的笑脸）7.练习用“可爱的”说一句话。8.对，就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？同学们，你能告诉科利亚吗？9.科利亚看到气球，心情一下子好了许多。出示句子：“科利亚的心情一下子好了许多。”指名读、齐读。10.正当科利亚孤独寂寞时，一张画着笑脸的红气球来陪他作伴了，这真是一份惊喜。谁能带着心中的感受读读第四小节。 （1）指名读（2）评读（3）齐读11.出示句子“科利亚望着窗外那张逗人的‘小脸’，高兴地笑了。”指名读。12.科利亚为什么笑了？13.如果你是他的同学，你想对科利亚说些什么，还有什么好办法把心中的祝福送给科利亚呢？14.是啊，看到这张逗人的笑脸，听到同学们的声声问候，科利亚怎能不高兴呢？你能用这样的心情读读这一句？（1）指名读（2）齐读15.小结： 科利亚虽然生病住院了，但是有了同学的关心，他还会觉得没意思吗？我们相信，不久，他将病愈出院，重新回到学校，和伙伴们一起快乐的学习，就让我们带着这份真诚地祝愿齐读课文。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 窗前的气球教案 人教新课标版 教学目标：　　1、认识7个生字，会写8个生字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚的情感。　　3、懂得珍惜友谊，培养学生用真情获得真情，用关爱赢得关爱的美好情操。　　4、继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁地书写生字。 教学重点： 1、认识本课的7个生字，会写8个生字，写好半包围结构的字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情感。 教学难点：　 1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。　　2、细心体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。 教学方法：自主学习、合作交流、讨论法、朗读感悟 教学准备：图片、生字词卡、学唱歌曲《爱的奉献》 教学课时：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时 教学目标：　　1．认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。教学重点：认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学方法：自主学习、合作交流、讨论法、朗读感悟 教学准备：生字词卡、学唱歌曲《爱的奉献》 教学过程：一．激情导入。　（一）师生齐唱《爱的奉献》。　（二）师：是啊，只要“人人献出一点爱，人间永远是春天”。让我们的心中怀着那份浓浓的爱，进入今天的课文学习。　（三）教师板书课题，学生跟写会写的字。齐读课题。　（四）师：窗前的气球代表着怎么样的爱呢？自学课文。二．初读课文，认识生字。　（一）教师范读课文，学生静听。　（二）学