2019-2020年二年级语文上册 窗前的气球教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 窗前的气球教案 人教新课标版 教学目标：　　1、认识7个生字，会写8个生字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚的情感。　　3、懂得珍惜友谊，培养学生用真情获得真情，用关爱赢得关爱的美好情操。　　4、继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁地书写生字。 教学重点： 1、认识本课的7个生字，会写8个生字，写好半包围结构的字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情感。 教学难点：　 1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。　　2、细心体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。 教学方法：自主学习、合作交流、讨论法、朗读感悟 教学准备：图片、生字词卡、学唱歌曲《爱的奉献》 教学课时：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时 教学目标：　　1．认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。教学重点：认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学方法：自主学习、合作交流、讨论法、朗读感悟 教学准备：生字词卡、学唱歌曲《爱的奉献》 教学过程：一．激情导入。　（一）师生齐唱《爱的奉献》。　（二）师：是啊，只要“人人献出一点爱，人间永远是春天”。让我们的心中怀着那份浓浓的爱，进入今天的课文学习。　（三）教师板书课题，学生跟写会写的字。齐读课题。　（四）师：窗前的气球代表着怎么样的爱呢？自学课文。二．初读课文，认识生字。　（一）教师范读课文，学生静听。　（二）学生自读课文，标上自然段序号，圈出认识的生字。　（三）生字识记。　　1．出示生字卡片，利用拼音读准字音。　　2．选其中的几个生字，给它们组组词。　　3．你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？和你的同桌交流交流。　　4．你觉得哪个字最难记？想办法记住它，然后告诉全班同学。　　5．用多种方法识记生字（同桌互抽识字卡片认记；听音辨字；换境认记等）。三．再读课文，初步理解。　（一）在认识生字的基础上快速、轻声读课文，将课文读通顺。　（二）挑选自己认为读得最好的一段读给大家听，请同学帮你评一评。　（三）男、女生接读课文，读完后简单讲讲课文讲了一件什么事？四．巩固识字，指导书写。　（一）出示生字新词，认读巩固。　（二）学生观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。　　老师相机点拨，重点指导以下几个字：　　户：独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一笔竖撇要立起来。　　亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。　　周：中间的上面是“土”，不是“士”。　　病：介绍病字旁的写法：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。　（三）学生跟写、描红，教师巡视指导。五．布置作业。　（一）出示课后习题“读读写写”中的句子，齐读。　（二）比较“可爱的”、“高兴地”：“的”、“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。　（三）联系生活，选择“可爱的”或“高兴地”说一句话。　（四）把句子写下来。 板书设计： 　 22、窗前的气球　　　　　　　　　　　　　科利亚笑了　　　　　　　　　　　　　可爱的小脸课后反思： 　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。　　　 2、通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。　　　 3、懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点：懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。 教学方法：自主学习、合作交流、讨论法、朗读感悟 教学准备：图片、生字词卡、《爱的奉献》音乐 教学过程： 一．学习一、二段，体会“孤单、寂寞”。　　（一）小朋友们，这节课继续来学习《窗前的气球》。上节课，我们认识了许多词语新朋友。现在，老师把这些词语朋友藏在了一个个气球上，你还能准确地叫出它们的名字吗？（出示字词课件）：写有词语的“气球”一个个上升，学生逐一进行认读。　　科利亚　传染病　医院　呆呆地　没意思　　（二）看着这五个词语，联系一下课文内容，用上这些词语说几句话。　　学生交流。　　（三）小朋友讲的就是课文一、二段（出示课文内容），你先自己读一读，从中你感受到了病中的科利亚当时是怎样的心情？　　学生交流，教师随机板书：孤单、寂寞