2019-2020年二年级语文上册 聪明的华佗 3教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 聪明的华佗 3教案 北京版 教学目的： 知识目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.能正确读写课后练习中的词语。能用“立刻”各写一句话。 3.学会9个生字（含多音字“华”和“得”），认读6个字，学习“三框”。 4.了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。 能力目标： 培养学生的阅读能力，语言表达能力和识字能力。 教学重点： 课文第3、4自然段、学习生字。 教学难点： 能联系课文说出华佗很聪明、正确、规范书写生字。 课时安排： 2课时。 第一课时 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.能正确读写课后练习中的词语。 3.了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。 4.培养学生的阅读能力，语言表达能力。 教学重点： 课文第3、第4自然段。 教学难点： 能联系课文说出华佗很聪明。 教学过程： 一、引入： 板书课题：11.聪明的华佗（齐读） 问：“看到这个题目你想知道什么？” 过度：今天，我们一起来学习华佗的故事。 二、学习课文： （一）初读课文。 1.请大家根据音节自读课文，注意：读准字音。 自由读－同桌读－指名读 2.检查正音： 聪明、古代、有名 医生、办法 3.同桌互读，标出自然段的序号。 （二）细读课文。 1.指名分自然段朗读课文，其他同学 思考文中讲了一件什么事？ 2.小组讨论：说说你从哪看出华佗很聪明？ 读读、讨论并回答。（华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动，用食物吸引两只羊的注意力，把它们“引”开了。不是“拉”而是“引”办法真巧妙。） 回答问题。（华佗年龄小、羊斗得凶） 3.问：为什么要用这个办法？硬拉怎么不行？ 请你读读第3.4段，试着读出语气。 同桌演一演，说说华佗是一个什么样的孩子？ 4.读第四段，谁说说蔡医生为什么立刻收下了这个徒弟？ 三、讨论小结： 1.谁能介绍一下有关华佗的事。 2.你有把羊分开的其他办法吗？ 第二课时 教学内容：学习生字。 教学要求： 知识目标： 1.学会9个生字，学习“三框”，认读6个字。 2.能正确读写课后练习中的词语。能用“聪明”“办法”各写一句话 能力目标：培养识字能力和语言表达能力。 教学重难点： 识字。 教学过程： 一、复习。 背方字歌。说5个形近字的记法。 二、引入。 同学们，你们都是很聪明的孩子。老师今天又给大家带来一位聪明的孩子，你们想认识他吗？板书：9聪明的华佗 三、新授。 1.读每个生字 2.根据笔顺跟随自学笔顺。 3.指名说笔顺。 4.给生字分类： 独体字：古、名、斗、办 合体字： （1）左右结构：刻、代、法 （2）半包围结构：医、送 教师随之板书生字。 5.请学生按笔顺描一个。 6.请学生独立写一个，注意每一笔在文种田字格中的位置。 7.说说哪个字难写。 8.教师用演示“刻”的写法。让学生再独立写一个，要求比前一个写得漂亮。 9.请学生用生字组一个词语。 三、巩固练习。 1.组词 华 huá（ ） 得 de( ) huà ( ) děi( ) 2.小结：今天你学会了哪些生字？ 课后小结： 读了故事同学们对华佗的有了初步的认识，懂得了为什么说他是一个聪明的孩子。知道了做什么事之前都要认真动脑筋想清楚再去做，会收到更好的效果。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 聪明的华佗 4教案 北京版 教学目标： 1.在朗读课文的过程中，学会9个生字，认读6个生字（含多音字“得”）学习偏旁“三框”。 2.正确读写课后词语，用“立刻”写一句话了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。 3.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯；教育学生遇到问题时要动脑筋想办法。 教学难点： 理解句子“硬拉是不行的，我得想个办法。” 教学时间：2课时 第一课时 体现新课标的思想： 在具体语言环境中识字，为学生创设情境，在充分读课文的基础上识字，培养识字能力。把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。 教学目标： 1.认读本读本课生字正，正确朗读课文。 2.学会本课的5个生字：古、代、名、医、斗。 3.学会学会本课的4个生字：古、代、名、医、斗。 教学难点： 正确书写“名”的书写“医”的笔顺。 教学用具： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入：(出示大屏幕) 孩子们,今天老师给大家带来一位新朋友，从他的衣着我们就能看出他是古代的人，和我们现在的衣着不同，他是我国古代东汉末年的著名医学家华佗，那华佗在小时候发生了什么有趣的故事呢，今天我们就来学习第九课《聪明的华佗》。 二、新授： （一）初读课文，读准字音 1.请你轻轻地打开语文书54页，9课《聪明的华佗》。对照拼音把课文朗读一遍。注意：读音准确、姿势正确。 2.刚才你已经把课文朗读了一遍