2019-2020年二年级语文上册 狐假虎威 3教案 教科版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 狐假虎威 3教案 教科版 教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。2.认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。3.指导书写生字。教学重点： 认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。教学难点： 理解“狐假虎威”的意思是难点。 教学时间： 两课时。 一、导入新课：1.今天我们要学习一篇故事，8《狐假虎威》2.板书课题：8狐假虎威3.学习课题中生字。狐：左边反犬旁，右边瓜假：左边单人旁，右边不是段威：半包围结构4.齐读课题。二、初读指导1.自由读课文，想想课文有几段。板书：眼到手到心到2.指名分段读课文。3.正音。zhuǎ shòu chě xún kàng mēng xià jiǎo huá cháo 爪 子、野 兽、 扯着嗓子、寻找、违 抗、 蒙住、吓跑、 狡 猾、朝4.齐读课文。三、细读课文1.学习第一段。（1）师述故事：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。（2）生演故事情节。通过动作演示，生理解“窜”为逃跑、乱跑的意思。（3）问：听了故事，看了表演，你知道老虎厉害还是狐狸厉害？（老虎厉害）老虎为什么要逮住狐狸？（肚子饿了）（4）齐读第一段。读出紧张味。板书：狐、虎、逮（5）学习词语：寻找过渡：饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸，看图二上的狐狸与老虎。2.学习第八、九段（1） 图上的老虎怎样？狐狸怎样？其他小动物怎样？（2） 课文哪一段写的？（第八段）（3） 学习第八段。a. 问：哪里写狐狸、老虎，百兽找出读一读。b. 指导朗读。大摇大摆，读得慢些。呀!一只大老虎。大大小小的野兽吓得撒腿就跑。读得快些。c. 找出不理解的词，小组讨论纳闷、大摇大摆、撒腿就跑，通过读来总结，生跟读。d.学习词语：百兽、吓跑过渡：百兽怕不怕狐狸？(不怕)百兽不怕，为什么逃走？（4） 学习第九段a. 读课文。老虎怎样了？(受骗)b. 百兽为什么逃走？(狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的)板书：吓跑百兽c.学习词语。借助（过渡：狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。老虎的反应如何？）3.学习第二至七段（1）请学生自由读文二至七段。（2）在学生读文后的基础上自己找。（3）请学生在小黑板上将二至七段排列，老虎的反应及狐狸的几次欺骗。a.理解第一次对话（第二段、第三段）（1）说说老虎说话时的表情(眼珠子骨碌一转，扯着嗓子)（2）全班试做眼珠子骨碌一转，做的好的示范试读扯着嗓子的说话样子，小组试读（3）老虎的反应如何？（一愣，为什么不敢）说明什么?（感到奇怪愣住）板书愣敢吃我b.理解第二次对话（第四、五段）（1）老虎说了什么？（指导朗读：重读：我、老天爷、违抗、多大）（2）老虎又作了何种反应(被蒙住了，松开了爪子)理解“蒙”（说明由奇怪到胡里胡涂）板书：管百兽被蒙、松（3）学习词语：派来、违抗、胆子c.理解第三次对话（第六、七段）（小组讨论解决）（1）狐狸又怎样说的？为什么这样说？老虎的反应如何？为什么半信半疑，东张西望(有点相信，有点怀疑)板书：走一趟信疑、张、望（2）学习词语。爪子4.男女生对读狐狸与老虎话5.师总结。6.学课文之后，你觉得狐狸怎样？(狡猾、会动脑)狐狸为什么会狡猾？(为了保护自己)7.看课文怎样说，齐读课文8.说说你懂了什么道理？借别人的力量吓唬别人，其实他们自己根本没什么本事。你喜欢狐狸吗？( 喜欢又不喜欢)说说你身边有没有狐假虎威的事情。（有的人受委曲，让大哥哥来报复。）四、复习巩固1.有感情地朗读课文。2.复述课文。（小组内练习复述，派代表复述）五、描红指导1.看清笔顺，描生字。2.重点指导：假、威 附送： 2019-2020年二年级语文上册 狐假虎威 4教案 教科版 设计理念 本课的教学设计，根据低年级儿童的特点，在创设的生动教学情境中让学生历经一个又一个既相对独立又前后联系的，能充分发挥学生主体作用的语文实践活动，让学生在一系列的语文实践活动中完成理解、感悟、运用、创新的过程，全面提高语文素养。教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。2.认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。3.指导书写生字。 教学重点： 认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。教学难点： 理解“狐假虎威”的意思是难点。 教学时间： 两课时。 教学过程 一、“我是小先生”1.揭示文题，设置情境。看了课文题目，同学们一定想知道