2019-2020年二年级语文上册 采蘑菇 3教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 采蘑菇 3教案 西师大版 教学目标 1.认读11个生字，会写8个生字。继续学习积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 3.在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话，领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。 教学重、难点 1.认读11个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 生字卡、课文朗读磁带、小黑板、课件、小白兔与小灰兔头饰。 教学过程 第一课时 一、谈话引入 1.课件出示小白兔、小灰兔图。这是谁和谁？（小白兔和小灰兔） 雨过天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，这是为什么呢？ 2.出示课题：20 采蘑菇。 二、初读课文 1.自由读。 2.和同桌一起边读边标出自然段，圈出生字词多读几遍。 3.指名读圈出的生字词，纠正字音。 4.课件出示生字词，齐读。 5.你觉得哪些字的读音需要提醒小朋友们注意？ 前鼻韵：盼、蓝、渐、认、因。 后鼻韵：仍。 翘舌音：始。 6.分男女生读。 7.开火车读。 8.评一评：谁读得好？好在哪里？ 生字词你们会认了，将它们放在句子中你们也会认吗？ 9.课件出示带生字的句子： ①灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了，没劲！” ②白兔一看到蘑菇，不论大小，马上采进篮子里，一两朵也好，三五朵也罢，都不放过。 （1）自由读。 （2）指名读。 （3）齐读。 三、学习8个生字 1.课件出示要求写的生字。 2.读生字。 3.想一想你用什么好办法记住它的字形，同桌讨论。 4.汇报交流记字方法。鼓励多种方法。 5.口头扩词。 四、书写生字 1.师范写，学生注意观察。 2.书空。 3.学生书写，师巡视指导。 五、自由读课文，要求读正确。 第二课时 一、复习生字、词。 二、学习课文。 1.学习第一自然段。 （1）自由读。 （2）理解“雨过天晴”。（课件演示） 2.学习2～4自然段。 （1）自由读。 （2）灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗？哪一自然段告诉我们的？ 学生回答时，出示课件演示。 （3）指名读第4自然段。板书（满、空）。 （4）齐读4自然段。 为什么会这样？请读第二自然段。 （5）自由读第2自然段。 （6）学生质疑。有哪些词语不理解？ （7）全班释疑。 （8）分学习小组，再读第2自然段，指名读。 （9）用自己的话说说为什么灰兔最终篮子空空。 （10）自由读第3自然段。为什么白兔最终篮子是满的？学习小组读。教师小结，并用课件演示。 （11）自由读2～3自然段。 3.学习课文第5自然段。 （1）自由读。 （2）指名读白兔的话。 （3）说说你们读懂了什么。引导学生明白积少成多的道理。 （4）再读课文。 4.戴上头饰分角色朗读全文。 灰兔以后会怎么做？让小朋友创编故事，可用画画、文字等形式来表现，鼓励学生创新。 板书设计 20采蘑菇 都不放过 满 白兔 篮子 不屑、看不上眼 空 灰兔 附送： 2019-2020年二年级语文上册 采蘑菇教案（1） 西师大版 教学目标 1.认识11个生字，会写8个字；学习积累和运用词语。 2.分角色朗读课文。 3.懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。 教学重点、难点 认识11个生字，会写8个字；体会课文最后一句话的意思。 教学准备 学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。 教师：本课的生字词语卡片、课件或插图。 教学时间 2课时。 教学过程 一、激趣，引入新课 小朋友，你们喜欢听童话故事吗？今天，我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。（演示课件或挂插图，范读故事） 多么有趣的故事啊！小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。 二、初读课文，学会生字新词 1.学生借助拼音读准本课生字字音。 2.学生用自己喜欢的方式读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，一边读一边在文中画出要求学会的生词。 3.同桌互相检查认读生字的情况。 4.教师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。 三、写字教学 1.自己观察，尝试书写本课要求会写的8个字。 2.全班反馈，师生共同点拨。 3.把自己想写的字再写一写。 四、读课文，质疑问难 读课文，勾画出自己不懂的词语和弄不明白的问题，提出解决。 五、细读，了解课文大意 1.学生尝试着正确、流利地朗读课文。 2.检查自学情况，指名读。要求：不加字，不减字，不回读，读准字音，读通句子。 3.看图，说说图画内容，了解故事大意。 六、品读，感悟课文内涵 1.分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。方式：以学生自读自悟为主，教师作适当的点拨。 2.课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼望”两词的