2019-2020年二年级语文上册 采蘑菇教案（3） 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 采蘑菇教案（3） 西师大版 教学目标 1.认读11个生字，会写8个生字。继续学习积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 3.在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话，领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。 教学重、难点 1.认读11个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 生字卡、课文朗读磁带、小黑板、课件、小白兔与小灰兔头饰。 教学过程 第一课时 一、谈话引入 1.课件出示小白兔、小灰兔图。这是谁和谁？（小白兔和小灰兔） 雨过天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，这是为什么呢？ 2.出示课题：20 采蘑菇。 二、初读课文 1.自由读。 2.和同桌一起边读边标出自然段，圈出生字词多读几遍。 3.指名读圈出的生字词，纠正字音。 4.课件出示生字词，齐读。 5.你觉得哪些字的读音需要提醒小朋友们注意？ 前鼻韵：盼、蓝、渐、认、因。 后鼻韵：仍。 翘舌音：始。 6.分男女生读。 7.开火车读。 8.评一评：谁读得好？好在哪里？ 生字词你们会认了，将它们放在句子中你们也会认吗？ 9.课件出示带生字的句子： ①灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了，没劲！” ②白兔一看到蘑菇，不论大小，马上采进篮子里，一两朵也好，三五朵也罢，都不放过。 （1）自由读。 （2）指名读。 （3）齐读。 三、学习8个生字 1.课件出示要求写的生字。 2.读生字。 3.想一想你用什么好办法记住它的字形，同桌讨论。 4.汇报交流记字方法。鼓励多种方法。 5.口头扩词。 四、书写生字 1.师范写，学生注意观察。 2.书空。 3.学生书写，师巡视指导。 五、自由读课文，要求读正确。 第二课时 一、复习生字、词。 二、学习课文。 1.学习第一自然段。 （1）自由读。 （2）理解“雨过天晴”。（课件演示） 2.学习2～4自然段。 （1）自由读。 （2）灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗？哪一自然段告诉我们的？ 学生回答时，出示课件演示。 （3）指名读第4自然段。板书（满、空）。 （4）齐读4自然段。 为什么会这样？请读第二自然段。 （5）自由读第2自然段。 （6）学生质疑。有哪些词语不理解？ （7）全班释疑。 （8）分学习小组，再读第2自然段，指名读。 （9）用自己的话说说为什么灰兔最终篮子空空。 （10）自由读第3自然段。为什么白兔最终篮子是满的？学习小组读。教师小结，并用课件演示。 （11）自由读2～3自然段。 3.学习课文第5自然段。 （1）自由读。 （2）指名读白兔的话。 （3）说说你们读懂了什么。引导学生明白积少成多的道理。 （4）再读课文。 4.戴上头饰分角色朗读全文。 灰兔以后会怎么做？让小朋友创编故事，可用画画、文字等形式来表现，鼓励学生创新。 板书设计 20采蘑菇 都不放过 满 白兔 篮子 不屑、看不上眼 空 灰兔 附送： 2019-2020年二年级语文上册 采蘑菇的小姑娘 1教案 冀教版 教学目标： 1.正确流利地朗诵课文，背诵课文，会唱这首歌。 2.正确认读16个要求的生字，会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。 3.了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。 4.体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。 教学重、难点 1.正确认读16个要求的生字，会写8个生字。 2.让学生通过对课文内容的学习了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。 课前准备： 生字卡片、课文的歌曲磁带 教学过程： 第一课时 一、导入： 同学们，今天老师给你带来一首好听的歌，想不想听听啊？(播放歌曲)好听吗？(好听)想不想学会唱这首歌啊？(想)那我们就先来学会歌词吧，这样才能唱好这首歌啊 二、初读课文，随文识字。 1.自读课文，不明白的地方、读不好的地方做记号。 2.同桌互读，互相检查。 3.指名读。 4.出示生字，在文中找出来，大声读读。 5.小组内说说识字方法。 6.全班交流。 7.同桌互查。 8.老师抽查。 9.词语交流，任选一个字组词。 三、理解课文，感悟课文。 1.再读课文。 2.有不懂的地方提出来。 3.提问，读了这首歌词，你想说什么？ 4.全班交流：教师注意把握引导学生理解：小姑娘采来蘑菇为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？ 5.你喜欢这个小姑娘吗？想对这个小姑娘说什么呢？ 四、感情朗读，学唱歌曲 1.用自己的方式来读读课文 2.小组内读，指名读。 3.同学们读的这么好，唱起来肯定更好听，我们来唱唱吧。跟录音唱，自己唱，表演唱。 第二课时 一、检查复习：同桌互相检查背诵，指名背课文 。 二、学习生