2019-2020年二年级语文上册 采蘑菇的小姑娘 3教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 采蘑菇的小姑娘 3教案 冀教版 教材分析(自己写一写吧) 教学目标 ?1.正确、流利地朗读课文，正确认读（ ）个生字。 2.通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。 3.体会（ ）的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。 重、难点 正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。 体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。 通用教案 个性教案 一、创设情景 1.同学们，你们听过《采蘑菇的小姑娘》这首歌吗？有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》） 2.师小结：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。 3.板书课题。 提问：看到题目，你想知道什么？生自由回答。 老师请你写一写你看到题目的想法: ___________________________________________________ ___________________________________________________ 二、展示学习目标 三、学生自学，教师巡回指导。 1.用你自己喜欢的方式读课文，一边读一边用横线画出生字，用波浪线画出不明白的字、词，多读几遍 2.把字音读准，把课文读通顺流利，结合上下文理解词语。 四、小组内合作交流。 由小组长组织交流（读文情况，认读生字、组词）相互评议，重点理解 竹筐 上冈 不肯 分享 幸福。 教师参与活动 班级交流 五、质疑问难 学生可能提出的问题：___________________________________ 学生提不出的问题：_____________________________________ 教师抛给学生的问题：___________________________________ 六、专项训练 1.学生再读课文，边读边想象其情景。 2.读生字、口头组词、选词说话。 3.区别形近字。 唤—换，刀—力，棒—捧，盼—扮，尝—堂 4.朗读课文 七、谈收获 ? 教学反思 ? ? ? ? ? 第二课时 个性化教案 一、复习导入。 1.谁还记得歌曲？给大家唱唱？ 2.说说小姑娘给你留下怎样的印象 二、展示自学目标 三、自学文本 朗读课文，边朗读边想一想：小姑娘采蘑菇的情景是怎样的？你从这里体会到了什么？ 小姑娘把采得蘑菇作什么了？ 本文的重点语言训练点是什么： ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 四、小组合作交流与研讨 五、质疑答疑 由小组长提出本组解决不了的问题，大家共同解决 学生可能提出的问题： 学生提不出的问题： 教师抛给学生的问题： 板书；采—换—分 （勤劳 善良 可爱） 六、谈学习收获 七、指导书写 1.归类讲“姑娘”，注意示范女字旁的写法。 2.“背、肯、脚”都带“月”字，注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带“月”字的字的特点。 3.“冈、刀”注意对比横折钩的写法，这里要示范。 4.“分”注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。 5.重点示范和提问注意书写要点相结合。 6.边指导边写，发现问题及时纠正。注意提醒学生正确的写字姿势。 教学反思 附送： 2019-2020年二年级语文上册 采蘑菇的小姑娘5教案 冀教版 教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文，会唱这首歌。2、正确认读16个要求的生字，会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。3、了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。4、体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。学情分析：音乐课学生大概没有学过这首歌，不过有的学生家里也许有光盘磁带一类的东西，应该有会唱。对于歌词的含义，未必完全了