成才之路高中物理人教选修3-1课件第2章11简单的逻辑电路.ppt

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成才之路高中物理人教选修3-1课件第2章11简单的逻辑电路

点拨:审题时把握以下两点: (1)要求温度升高或受到光照时均能自动启动。 (2)提高光照的灵敏度,即有较弱光照时就自动启动。 解析:为使电动机在温度升高或受到光照时能自动启动,即热敏电阻或光敏电阻的电阻值减小时,输入为1,输出为1,所以是“或”门。因为若要提高光照时电动机启动的灵敏度,需要在光照较小,即光敏电阻较大时输入为1,输出为1,所以要增大R2。 答案:或 增大 点评:在“或”门电路两个条件中,只要满足其中一个条件,结果就会发生。 (烟台市2014~2015学年高二上学期三校联考)如图所示的三个电路是用基本门、蜂鸣器组成的简易控制电路,当在A输入高电势时,能使蜂鸣器发声的是(  ) A.只有(1) B.只有(2) C.只有(3) D.(1)、(2)、(3) 答案:B 解析: (1)逻辑电路为“与”门,两个输入端分别为高电势和低电势,故输出端为低电势,蜂鸣器不发声。 (2)逻辑电路为“或”门,由于A为高电势,故输出端为高电势,蜂鸣器发声。 (3)逻辑电路为“非”门,由于输入端A为高电势,故输出端为低电势,蜂鸣器不发声。故正确的选项为B。 下面的门电路中,它们的输出结果正确的是(输入信号如图所示)(  ) 复合门电路 解析:选项A中,“与”门输出“0”,“非”门输出“0”,则“或”门输出“0”,选项A错误;选项B中,“与”门输出“1”,“非”门输出“0”,则“或”门输出“1”,选项B错误;选项C中,“或”门输出“1”,非门输出“1”,则“与”门输出“1”,选项C错误;选项D中,“或”门输出“1”,“非”门输出“1”,则“与”门输出“1”,选项D正确。 答案:D (黄冈市黄梅一中2013~2014学年高二期中)一个门电路的两个输入端A、B与输出端Y的波形如图所示,则可知该门电路是(  ) A.“与”门 B.“或”门 C.“与非”门 D.“或非”门 答案:C 解析:由图象可知,当A、B均有输入时,输出与其相反,当有一端有输入时,无输出,故为“与非”门,C正确,A、B、D均错误。 易错案例剖析 易错点:对复合门电路理解不透导致错解 案例: 如图所示由门电路组成的电路,输出端为“1”,指示灯L亮,输出端为“0”,指示灯L不亮,现要使灯L亮,则A、B两输入端分别是(  ) A.“1”、“1”    B.“0”、“0” C.“1”、“0”    D.“0”、“1” 易错分析:本题易错选项及错误原因分析: A项,误认为“或”门输入端为“1”,“非”门输出端就为“1”,实际上“非”门输出端是由“或”门的输出端决定的。 C、D项,对“或”门真值表记忆错误,认为输入端有一个输入为“0”,输出端就为“0”。 正确解答:欲使灯亮,“非”门的输出应该为“1”,输入为“0”,也就是“或”门的输出为“0”,根据“或”门的特点,“或”门的输入应该是“0”、“0”,B对。 正确答案:B 课堂知识构建 课 时 作 业 (点此链接) 成才之路 · 物理 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 选修3-1 恒定电流 第二章 11 简单的逻辑电路 第二章 学习目标定位 1 课堂情景切入 2 知识自主梳理 3 重点难点突破 4 考点题型设计 5 课 时 作 业 8 易错案例剖析 6 课堂知识构建 7 学习目标定位 ※ 了解最基本的逻辑电路——门电路 ※ 掌握几种基本门电路及它们的表示符号 ※ 认识集成电路 课堂情景切入 为了方便及节约用电,宿舍楼楼道里安装有声光控灯,这种灯在有光或没有声音时,不亮,而在无光又有声音时,灯就会自动点亮,这里面有什么逻辑关系呢? 知识自主梳理 逻辑电路 1.数字信号 数字信号在变化中只有两个对应状态_____或者_______。 2.逻辑电路 处理数字信号的电路叫做______电路,具有__________的数字电路叫做逻辑电路。 3.“门” 就是一种_______,在一定条件下它允许信号通过;如果条件不满足,信号就被阻挡在“门”外。 有 没有 数字 逻辑功能 开关 “与”门 1.逻辑关系 一个事件的几个条件__________时事件才能发生。 2.符号 ________________,其中“”具有“______”的意思,象征A与B两个输入端__________时,输出端才是1。 同时满足 与 都是1 3.真值表 输入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1.逻辑关系 某事件发生有几个条件,但只要有__________满足事件就能发生。 2.符号 ___________________,“≥1”象征当1个或多于1个输入端为1时,输出端就是1。 “或”门 一个条件 3.真值表 输入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 “非”门 1.

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