2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 1教学实录 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 1教学实录 北师大版 教学片段一： 一、有感情朗读，体味母爱。师：谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？生1：我喜欢第三小节。因为我知道了“我”生病时，妈妈很担心，也很着急，都哭了。生2：我也喜欢第三小节。我明白了妈妈很疼爱“我”，当“我”生病时，妈妈都哭了，所以课文说“妈妈的爱是滴落的泪”。师：这就是妈妈对我们的爱，我们就带着妈妈对我们的爱读读这节诗歌。生3：我喜欢第二小节。我知道课文为什么说“妈妈的爱是清凉的风”。因为在很热很热的夜晚中，妈妈为我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳，所以说“妈妈的爱是清凉的风”。生4：我补充。从这节诗可以看出妈妈对我们的爱，她舍不得我们受苦。师：我们一起来读读这节诗，感受妈妈的伟大。片段二：二、联系生活，赞美母爱。师：妈妈为我们做了许多事，谁能和书上那样举个例子，说说妈妈还为我们做了哪些事？（小组讨论）生1：每天回到家里，妈妈已端出煮好的饭菜，啊，妈妈的爱是香喷喷的米饭。生2：有一次，我不小心摔倒了，妈妈心疼地扶我起来，啊，妈妈的爱是大大的手。生3：我来补充。我觉得把“妈妈的爱是大大的手”改成“妈妈的爱是温暖的手”那更好了。生4：有一次，我生病了，半夜，妈妈喂我吃药，啊，妈妈的爱是甜甜的药。生5：小时侯，我不太会画画，妈妈就手把手教我画画，啊，妈妈的爱是五彩的笔。……生6：上次，老师说“三八”妇女节快到了，我们可以把刚才同学们说的编成一首小诗，写在卡片上，当作礼物送给妈妈。师：妈妈真是辛苦，妈妈那样关心、照顾我们，我们也应为妈妈做些力所能及的事。评析：阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，教室应为学生创设良好的学习氛围，让学生在自读自悟中获得情感体验。在这堂课中，我先让学生有感情地朗读，在读中感悟到妈妈对孩子的爱，感受妈妈的辛苦。接着，教师创设“夸妈妈”的氛围，让学生再次体验，妈妈的爱，体验妈妈的伟大。最后，学生能写出赞美妈妈的小诗，是因为他们从日常生活中的点点滴滴的小事中，确确实实体验到了妈妈对自己的爱。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 1教案 人教版 教学目标： 1.学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。 第一课时 一、歌曲导入，揭示课题 1.老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它，都会禁不住流下眼泪，你们想和老师一起听听吗？ 2.放歌曲《世上只有妈妈好》，师生共同欣赏。 3.听后让学生谈感受，把最想说的话跟大家谈一谈。 二、初读课文 1.按自己喜欢的方式读课文。 2.勾画出生字词，认真读一读。 3.出示生词卡片，指名读。 4.提问；读了课文，你都知道了什么？学生自由谈。 学生可能对文中四处比喻句蕴含的意义认识不深，教师可相机指导。 板书： 清凉的风? 冬天的火 遮雨的伞? 明静的河 “遮”是翘舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本课读第四声。 三、自主学习，细读课文 1.学生认真读课文，找出自己喜欢的部分。 2.勾画出有关词语或句子，利用工具书，联系生活实际加深理解。 3.引导学生反复朗读课文。在读中感知课文内容，了解妈妈为我做的几件事，在读中展开联想，想象母亲关爱我的动人情景；在读中体会母爱的无私与伟大。 这是一首诗歌。全诗共4小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子，凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞，生病的日子，妈妈抱“我”看病三方面，具体讲了妈妈对“我”的爱。第4小节通过“三八”妇女节“我”为妈妈献花和“我在妈妈的爱里一天天长大”，说明懂得了回报母亲。 四、巩固识字，指导写字。 1.重点引导分析记以下几个字。 透：里面是“秀”，外面是“辶”。 热：右上是“丸”，不是“九”。 病：里面“丙”，不是“两”。 2.写字教学。 透：先内后外，第六笔是“横折折折钩”。 摸：左窄右宽，最后一笔是“捺”，不能写成点。 第二课时 一、导入 这节课我们来继续学习《妈妈的爱》。 二、小组合作学习 1.通过上节课的学习，你明白些什么？向小组内的同学说一说。 2.同学间谈一谈喜欢的部分，并说一说为什么。 3.遇到疑难问题，可以请教老师和同学。 4.教师巡回指导 三、全班交流 1.各小组汇报学习收获。 2.在全班交流的过程中，教师引导学生深入理解以下几个重点问题： （1）为什么说“妈妈的爱是清凉的风”？ （2）抓“很热很热”、“湿透”这两个词与“清凉”对比，体会母亲的辛劳和对我的关爱。 （3）出示图：看图理解“妈妈的爱是清凉的风”。 （4）有感情地朗读这部分。 可通过“湿透”与“清凉”、“很凉很凉的雨天”“雨水打在妈妈的身上”与“一把雨伞遮在我