2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 1教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 1教案 北师大版 教学目的： 1.让学生掌握课文里的生字。 2.这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。 3.通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中。 教学重点： 让学生体会到母爱是无私的 教学难点： 理解“妈妈的爱是清凉的风，妈妈的爱是遮雨的伞。”“妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱是责备的目光。妈妈的爱是亲切的教诲。” 教学方法： 朗读法、讨论法。 学法指导： 指导学生进入情景体会妈妈无私的爱。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、导课 同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们的爱。 二、教学认读生字 1.让学生借助拼音读认读生字。 2.给认读生字口头组词。 3.练读。 三、教学生字 1.出示生字卡片。 2.让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。 3.对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。 4.指导学生书写生字。 四、初读课文 1.让学生自己试着读课文。 2.个别读自己喜欢的部分。 3.说说自己通过初读课文知道了什么。 4.生生互评，教师点评。 板书设计： 妈妈的爱 qīng xiào sān shēn nuǎn píng jīng zé qīn qiè 清 校 伞 深 暖 评 睛 责 亲 切 第二课时 一、精读课文 1.让学生自己读自己喜欢的部分。 2.学生个别读。 3.生生互评，教师点评。 4.这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。 二、理解课文内容 1.让学生自读课文中的五个生活片段。 2.讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？ 三、说说讨论的情况 让学生说说自己讨论的情况，生生互评，教师点评。 四、扩展活动 让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的？ 布置练习写日记：妈妈的爱。 板书设计： 妈妈的爱 妈妈的爱是清凉的风 妈妈的爱是遮雨的伞 妈妈的爱是滴落的泪 妈妈的爱是责备的目光 妈妈的爱是亲切的教诲 附送： 2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 1教案 长春版 教学目标： 1.通过教学，让学生体会妈妈给予小朋友的爱和对母爱的赞美。 2.懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母，回报父母，关爱父母的意识。 3.学会爱身边的每一个人。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌的内涵。 教学过程 一、引入 1.游戏：爱心传递（师出示“爱“字卡,生组词、造句） 生：爱心——王宠帮助有困难的孩子，她很有爱心。 关爱——我们应关爱他人。 爱护——我们要爱护小动物。 师：爱心所到之处温馨而浪漫，在无数爱中，母亲的爱历久而凝香， 让我们再次依偎在母亲怀里，重温一下母亲浓浓的爱。 2.板题。 （创设“爱”的氛围，关注细节，让学生带着期盼走进文本，去感悟其中的温馨与纯真。） 二、新课 1.通读 师：在音乐家眼里，妈妈的爱是一串串跳动的音符，在画家眼里，妈妈的爱是诗意浓浓的画卷，在诗人眼里，妈妈的爱是一个个浓缩的文字。让我们一起走进文本，在字里行间感受妈妈的爱。 2.品析 （1）第一小节 ○默读，边读边画出令你感动的词，想想为什么选择它。 生：很热很热 热（解释）——冷 试着说一个类似“很热很热”形式的词语，并用它说句话。 半夜 体会：半夜人们都睡了，只有妈妈在为我扇扇子，妈妈多爱我呀！ 浸透 查字典，理解“浸。 汗水浸透了妈妈的衣裳，我知道，她为我扇扇子的时间一定很长很 长。 师：夜深了，只有妈妈在为我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，妈妈的爱是多么的细腻啊！ （引导学生抓住关键词来体验母爱的细腻，培养其析词能力。让其对母爱的理解更细致。） ○品读 生：入情入境地朗读。 （有一千个读者，就有一千个哈姆雷特，用心去读，用心去感受，妈妈的爱如涓涓细流在文字中徜徉，细腻而流长。） ○梳理 生：总结学法， 师：出示自学指南： （B）读读画画：默读课文，画出让你感受到母爱的词句。 （b）说一说：说出你感动的原因。 （c）品一品：朗读品味。 （语文课重要的是引导学生自己去品味，教师关注了这一点，及时梳理学法，让学生既知道要学什么，还知道怎么学。可取！） （2）自学第二小节 汇报：雨水全打在妈妈的身上 师：雨水打在妈妈的身上，也打在你的心里，你一定有许多话要对妈妈说吧 ○补充对话（出示） 一个很冷很冷的雨天，妈妈到学校来接我，一把伞遮在我的头顶，雨水全打在妈妈的身上。看着冰冷的雨水全打在妈妈的身上，我的心里——————，我对妈妈说：