2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 2教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 2教案 北师大版 教学目标1.通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。2.能够正确地朗读课文。3.认识10个生字。教学重点能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。教学准备生字卡、板书用挂图、教学课件。教学过程 第一课时 一、激趣导入： 小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》。生：齐读课题。二、师生互动，听读课文。教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪?几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？学生：1.说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）2.默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。3.用自己喜欢的方法学习生字。教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。学生： 1.微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。2.指名读课文，其他同学做小老师评读。3.师生一起读课文，互相评读。引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。三、学生自主学习生字。1.教师进行生字检测，会认的生字进行组词。2.小组合作学习：（1）微型小组讨论难记字的记字方法。（2）学生当小老师教认生字。（3）小游戏：看谁抢的快。四、教师总结全文。 第二课时 教学目标1.继续练习有感情地朗读课文。2.师生商讨，练习书写需掌握的生字。3.练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？教学准备生字卡片、板书用贴图、生字本教学过程 一、激趣导入，复习巩固。上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？二、朗读课文，练习写一段话。学生：1.小组合作学习，分角色朗读课文。2.小组间竟读比赛。3.其他同学进行评读。教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？学生： 1.自由发言。2.把想到的写下来，画下来。3.集体进行交流。三、指导书写难记字。1.出示需要书写的生字。2.请同学说一说怎样才能写漂亮?3.在练习本上练习书写。4.对学生写的字及时进行反馈。四、布置作业。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 2教案 长春版 教学目标： 1.知识与技能：学会本课9个生字，会认12个生字，有感情的朗读并背诵这首诗歌。 2.过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感捂背诵诗歌。 3.情感态度价值观：激发学生对妈妈的热爱之情。 教学重点： 学会生字，读中感受妈妈的爱。教学难点： 理解背诵诗歌。教学方法： 多读感悟积累。 教具准备： 生字卡片、课件。 教学程序 设计意图 备注 一、创设情境，故事引入放录音，听故事，引入学文。二、初读课文1.听录音读，示范读课文，感受诗歌意境。 2.学生自由仿读小诗，像一想主要写了什么？ 3.自由读诗，圈画生字，小节。 4.检查生字。 5.指导学生接读小诗，把文章读流畅，想象主要写了几件事？分别把妈妈的艾比做什么？ 三、细读品位 （一）学习第一小节 1.指学生读诗，这节诗写了什么？ 2.你从诗中的那些词语感受到了妈妈的爱。引导学生看图结合实际理解。 3.怎样理解“妈妈的爱是清凉的风”？ 4.这时如果是你，你想对妈妈说些什么呢？ 5.指导朗读，抓住重点次与杜池对妈妈的爱的理解和感激之情。 （二）学习第二小节 1.指学生读诗，想一想小节写了一件什么事情？ 2.你从诗中的那些诗句感受到了妈妈的爱？ 3.指导朗读，抓住重点词语读出对妈妈的爱和感激之情。 （三）学习第三小节 1.怎样理解“母爱是冬天的火”“是纯净的河” 2.讨论：从哪里看出“我长大了”？这和妈妈的爱有什么关系？ 3.指导读好每句话，表达“我”动的回报的心情。 四、扩展延伸 1.联系生活实际，说说在你的记忆中，妈妈是怎么爱你的？ 2.自己做诗。 妈妈的爱是清凉的风 妈妈的爱是这鱼的伞 妈妈的爱是冬天的火 妈妈的爱是纯净的水 妈妈的爱是（） 妈妈的爱诗（） 配乐，有感情朗读诗歌，还可以加上动作表演。 小结：老师希望你们在今后的生活中能多关心一下你的妈妈，多帮妈妈做一些事情，愿你们和妈妈更健康的生活。 第二课时 一、复习检查： 1认读字卡。 2开火车读词语。 用自己喜欢的方法识记生字。 二、指导书写 示范些，学生观察，发现规律。 学生讲要领，教师总结。 三、