2019-2020年二年级语文下册 字典大楼 1教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 字典大楼 1教案 北师大版 教学目标 1.初读课文，理解课文内容。 2.运用已掌握的识字方法认字11个。 3.指导学生书写生字“典、楼”。 4.继续培养学生在学习时运用字典的习惯。 教学重点 1.读课文，理解课文内容。 2.认字11个。 教学难点 1.引导学生运用识字方法自主识字。 2.写字“典、楼”。 教学准备 字典、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。 教学过程 第一课时 一、导入。 这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是：“字典大楼”。 指名读课题（2人）。全班一起读课题。 二、初步学习诗歌。 1.谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说） 2.这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。 3.不懂的问题提出来。 主要板书和解决以下几个问题： （1）“钠”是什么？ （2）“砝码”是什么？ （3）为什么要说“拜访”字典大楼？ 4.同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。 学生查字典。全班交流。 “钠”：金属元素，银白色，质软，容易氧化。 “砝码”：天平上作为重量标准的物体，通常是金属块。 “拜访”：敬辞，访问。 5.字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！ 6.全班分小节读。 三、学生字。 1.同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。 （检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。） 全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。 2.黑板上贴出学生有问题的字：“登、盐、添、瓦”。 下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。 （学生小组讨论，老师巡视） 3.小组派代表讲字。 4.同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。（用下面的字组成词） 典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦 四、写字。 1.出示生字表：“典、楼” 观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。 认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。 2.指导：‘典’字。说一说字的结构，应该怎样写？ 学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。）再写两个。 五、小结并留作业。 作业： 1.有语气地读课文。 2.自己用生字卡片认生字并组词。 3.写生字。 第二课时 教学目标 1.朗读课文，深入理解课文内容。 2.巩固识字14个。积累词语。 3.指导学生书写“教、科”等6个生字。 4.继续培养学生认真书写的好习惯。 教学重点 1.有语气地朗读课文。 2.写字6个。 教学重难点 1.书写习惯的培养。 2.积累词语。 教学准备 生字卡片、书、本。 教学过程 一、导入。 这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。 板书课题。 全班一起读课题。 二、朗读课文。 1.谁愿意读这篇课文？（请5个同学每人读一小节。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。 2.读完之后评议。 先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。 3.小组内读书比赛。自选一个小节参赛。 小组比赛读课文。 4.全班一起读课文。 5.照样子说一说： （认真）地背诵（ ）地背诵 （ ）地背诵 （ ）地听 （ ）地说 （ ）地（ ） 三、巩固生字、写生字。 1.出示生字卡片认字组词。 2.这节课要求同学们会写的生字有……，老师一边摆生字卡片大家一边读。 3.让学生分析字的结构，怎样写好看。 认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。 4.练习写字。 5.反馈写的情况，再写一个。 6.小结。 四、作业： 1.朗读课文。 2.积累成语。 3.写生字。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 字典大楼 2教案 北师大版 教学目标知识与技能1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.养成查字典的习惯。过程与方法1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。2.通过朗读认识字典的好处。情感态度价值观激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。教学重点1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学时数两课时。 第一课时 教学过程一、激情导入1.教师板书新生字：钠　砝码同学们，老师不知道这几个字读什么音？是什么意思？谁有办法帮一帮老师？2.学生回答：查字典或看课本3.将学生分成两组：一组查字典，一组看课本。4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚？（查字典的一组）5.教师谈话：对，字典的用处可大了。今天，我们就去字典大楼里去走一走，看看字典大楼里有什么。（板书课题）二、初读课文1.学生自由朗读课