2019-2020年二年级语文下册 孙悟空大闹蟠桃会 1教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 孙悟空大闹蟠桃会 1教案 长春版 教材分析：本课是长春版语文第四册第十版块中的一篇神话故事。它是根据吴承恩的《西游记》中“孙悟空大闹蟠桃会”这一部分改写的。故事共分两部分，先写了孙悟空是怎样摇身一变，变成赤脚大仙进入瑶池开怀痛饮喝得大醉的；再写了孙悟空闯入太上老君炼丹的地方，偷吃了仙丹之后使出隐身法，一个筋斗翻出天宫回到了花果山。故事的内容生动有趣，浅显易懂。 本文一共有五个自然段，第一段讲孙悟空因王母娘娘开蟠桃会得不到邀请非常生气。第二段主要讲孙悟空骗过赤脚大仙在酒坊开怀痛饮。第三段讲孙悟空在太上老君那里把仙丹吃个够。第四段讲孙悟空醒过来后，意识到自己闯祸了。在文中的第二至第四段主要讲孙悟空整个大闹天宫的过程。第五段讲孙悟空大闹天宫之后因心虚而逃回了花果山。整篇课文是按事件的起因——经过——结果这样的顺序来描述的。 教学目标： 1.认识16个生字和部首“立”，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。会复述这个故事。 3.认识孙悟空这个人物形象，培养丰富的想象力。 4.积累词汇，在读和理解的基础上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。. 教学重点、难点： 重点： 1.认识16个生字和部首“立”，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。会复述这个故事。 难点： 1.认识孙悟空这个人物形象，培养丰富的想象力。 2.积累词汇，在读和理解的基础上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。 课时安排：3课时 教学准备：生字卡、课件 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 同学们，你们有谁读过《西游记》，有谁看过《西游记》的电视剧或者动画片？《孙悟空大闹蟠桃会》。 1.板书课题，读题质疑。 读了课题，你想提出什么问题？（孙悟空为什么会大闹蟠桃会？他是怎么大闹蟠桃会的？他大闹蟠桃会的结果是怎样？） 二、朗读课文，读题质疑。 1.师范读课文，学生注意听准字音。 2.学生自由朗读课文，注意读准字音，不认识的字查看课文后面的生字表。 3.指名逐段读课文，其他学生一边听一边思考刚才根据课文提出的三个问题。学生读完第一段，问孙悟空为什么会大闹蟠桃会？（因为王母娘娘开蟠桃会，奉命看守蟠桃园的的孙悟空却得不到邀请，所以孙悟空非常生气。）读完第二、三、四自然段，问孙悟空是怎么大闹蟠桃会的？（他摇身变做赤脚大仙进入瑶池，喝的酩酊大醉，又误闯太上老君炼丹的地方，偷吃了仙丹。）读完第五自然段，问孙悟空大闹蟠桃会的结果怎样？（孙悟空用隐身法一个筋斗翻出天宫，回到了花果山。） 三、学习生字。 教师讲解生字的字理（有条件的可借助课件演示），学生再说一说自己记字的一些好方法，比如小字谜、歌诀、部件组合等等） 四、练习。 1.用所学生字填空。 （??? ）令? （?? ）过? （??? ）水?? （??? ）划?? （??? ）子 （??? ）住? （?? ）则? 国（??? ）?? （??? ）台 2.读读下面的词语。 起死回生? 摇摇晃晃? 东瞧西望? 开怀痛饮? 大摇大摆 醉眼蒙胧? 不知不觉? 扑面而来 3.用课文中的字填空。 （? ）摇（? ）摆??? （? ）瞧（? ）望 （? ）来（? ）去??? （? ）手（? ）拳 五、作业。 1.在虚宫格本上书写生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 第二课时 （指导朗读，体会人物心情。） 指名逐段朗读课文，并有针对性的指导学生读好孙悟空的语言（包括内心独白）。 一、学会质疑，善于提问。 读了这么多遍课文，你们有没有什么问题，可以是你不明白的，也可以是你根据课文内容想到的，对于学生提出来的重要问题，教师引导学生通过反复读课文或小组讨论加以解决。 二、读后评价，加以理解。 你觉的孙悟空是怎么样的一个人？评价一下，然后说说你为什么这么评价它。 （1.神通广大：用定身法定住摘蟠桃的仙女，变做赤脚大仙混入瑶池，拔毫毛变出瞌睡虫，使隐身法一个筋斗翻出天空。2.聪明：骗走赤脚大仙，再变他的模样混入瑶池，知道闯下大祸，就三十六计，走为上。3.冲动：王母娘娘不请就不请，干吗大闹蟠桃会呢？） 三、复述或改编或续编。 结合课后活动，“表达”进行。引导学生看懂情境图，弄清下面两个问题。 1.文中有几个人物？（孙悟空、七个仙女、赤脚大仙、酒坊中的人，还有提到没有出现的人物：王母娘娘、太上老君） 2.每个自然段写的是什么？ 尝试着用自己的话讲一讲孙悟空大闹蟠桃会的故事。 集体交流，教师适当的指导。 四、作业。 1.完成课后活动二。 2.把孙悟空大闹蟠桃会的故事讲给爸爸、妈妈听，请他们评价。 3.小组同学合作排演课本剧。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 孙悟空大闹蟠桃会 2教案 长春版 教学目标： 1.知识与目标：会认16个生字，会写7个生字，学习一个新片旁，“立”字旁