2019-2020年二年级语文下册 数星星的孩子 2教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 数星星的孩子 2教案 人教新课标版 教材分析： 《数星星的孩子》这篇文章介绍一些自然科学常识，更确切地说这是一篇写人的文章，是通过言行来表现人物的品质。第—节通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟下文张衡几次起来看星星又有直接的关系。第五节是对全文的概括。由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。 教学目标： 1.会认9个生字，会写12个字。理解生字新词。 2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。 教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。 教学难点：理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。 课前准备：课文插图、生字卡片　 教学时间：2课时 第一课时 一、启发谈话，导入课文。 1.小朋友们，你们数过星星吗？请几个小朋友描述一下满天星星的情形，感受到夜空的美丽和星星之多。这么多星星一闪一闪的，你数得清吗？（有条件的可用动画） 2.在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来学习《数星星的孩子》。 3.板书课题：数星星的孩子。多音字：数（shǔ、shù）。 4.从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）读课题，写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）读课题。 二、初读课文，识字学词。 1.范读全文。知道写了谁？写了张衡的什么事？ 2.自由读课文，圈出生字，自读、正音，并划出它们在课文中的词语。 3.同桌互相检查生字认读情况，要求看到生字，就能脱口说出它在课文中组成的词。 4.出示生字，指名读、开火车读、齐读。学生联系自己的生活实际，说说自己在哪里见过这个字，并说说是怎样记住它的。 5.把生字放回课文，看看大家是否比第一次读得好了。指名分节读课文，其余同学倾听，听听把课文读通顺了吗？ 6.再次读了课文后，你知道哪几个自然段写张衡小时候的事？哪几个自然段写他长大了的事？ 三、学习最后一段 出示句子：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。 自由读。 2.指名读，读了这一节你知道了什么？相机与学生交流使之明白： 汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千八百多年。 天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。 钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦、不怕难。 3.用上“张衡、汉朝人、著名、天文学家”来练习说话。 4.你想怎么读这一段话？（自由读、指名读） 四、指导书写，及时纠正 １、重点指导“睡”的笔顺，观察“离”在田字格中位置。其他的字，指导学生自主探究书写规范美观的方法。 2.学生书写“睡、离、距、钻、研、数”教师巡视，纠正写字姿势。 第二课时 一．检查复习。 1．检查词语的朗读。 2．用上“张衡、汉朝人、著名、天文学家”来练习说话，然后齐读课文最后一段。 3．过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，跟他小时候有什么关系呢？我们从他数星星的故事里来了解一下张衡这个人。 二．朗读感悟。 张衡喜欢数星星吗？请你认真轻声读课文，边读边想，哪些语句看出张衡喜欢数星星。 1．学习第一段。 　　从“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”感悟星星很多，星星很美，星星很亮。张衡喜欢这美丽的星空。（怎么读？） 从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会张衡数星星的认真、有耐心。能读出这样的感觉吗？那么长时间抬着头，可真是太累了，让我们从他数星星的样子中找找其中的动词。 连起来读一读。 2．学习2.3.4段。 课文2.3.4段中也有许多语句告诉我们，张衡喜欢数星星。找到了吗？ * 傻孩子，又在数星星了。 * 奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。你看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。（用“张衡认为星星能数得清是因为——”的句式说说理由。小张衡为什么会知道的那么多？） * 孩子，你看得很仔细。（爷爷的话该怎么读？他还告诉张衡一些什么知识？） * 爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。 3．小结。 张衡小时候喜欢观察美丽的星空，喜欢数星星，喜欢研究星星。他从小就有刻苦钻研，认真思考的好习惯，所以后来成为著名的天文学家。 4．朗读。 A．喜欢这个孩子吗？带着这样的感情自由练读1-4段。