新步步高考前三个月（四川专用）高考生物二轮复习系列：课件专题5遗传的基本规律和伴性遗传考点15.pptx

专题5 遗传的基本规律和伴性遗传直击考纲1.孟德尔遗传实验的科学方法。2.基因的分离定律和自由组合定律。3.伴性遗传。4.人类遗传病的类型。5.人类遗传病的监测和预防。6.人类基因组计划及意义。考点15　透过规律相关“比例”，掌握规律内容“实质”依纲联想栏目索引核心梳理真题重温典题特训核心梳理1．有关遗传基本规律中比例异常分析(1)分离定律异常情况①不完全显性：如红花AA、白花aa，杂合子Aa开粉红花，则AA×aa杂交再自交，F2表现型及比例为红花∶粉红花∶白花＝1∶2∶1。②显性纯合致死：Aa自交后代比例为显∶隐＝2∶1。③隐性纯合致死：Aa自交后代全部为显性。(2)巧用合并同类项推导自由组合定律异常比AaBb自交后代比例AaBb测交后代比例9∶(3＋3)∶1→9∶6∶11∶2∶19∶(3＋3＋1)→9∶71∶3(9＋3)∶3∶1→12∶3∶12∶1∶1(9＋3＋3)∶1→15∶13∶19∶3∶(3＋1)→9∶3∶41∶1∶21∶(2＋2)∶(1＋4＋1)∶(2＋2)∶1→1∶4∶6∶4∶11∶2∶1(9＋3＋1)∶3→13∶33∶1(3)性状分离比9∶3∶3∶1的变式题的解题步骤①看F2的表现型比例，若表现型比例之和是16，不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。②将异常分离比与正常分离比进行比对，分析合并性状的类型。③对照题干信息确定出现异常分离比的原因，并写出各种类型的基因通式。④依据分离比、基因通式特点和亲子代间基因传递特点及基因型和表现型的关系，推断相关问题结论。2．将自由组合定律转化为分离定律的方法——拆分法(1)拆分的前提：两对或两对以上相对性状(或等位基因)在遗传时，各对性状(或基因)是独立的、互不干扰的。一种性状的遗传不会影响与其自由组合的另一种性状的数量或分离比。(2)拆分方法：先分析一对相对性状，得到每对相对性状的分离比，再按同样方法处理另一对相对性状，这样就可以较容易地求出每对相对性状的基因型及各种概率问题。(3)重新组合：根据上述方法求出各性状的基因型和相应概率后，将相关基因组合利用概率的乘法、加法原理就能非常方便地求出所要求解的基因型及其概率。(4)利用拆分法理解常见自由组合比的实质①1∶1∶1∶1＝(1∶1)(1∶1)；②9∶3∶3∶1＝(3∶1)(3∶1)；③3∶1∶3∶1＝(3∶1)(1∶1)；④2∶1∶2∶1＝(1∶1)(2∶1)；⑤4∶2∶2∶1＝(2∶1)(2∶1)；⑥6∶3∶2∶1＝(3∶1)(2∶1)。真题重温1．(基因分离定律相关比例推断)(经典高考题)鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如表所示。杂交组合第1组第2组第3组第4组第5组康贝尔鸭♀×金定鸭♂金定鸭♀×康贝尔鸭♂第1组的F1自交第2组的F1自交第2组的F1♀×康贝尔鸭♂后代所产蛋(颜色及数目)青色(枚)26 1787 6282 9402 7301 754白色(枚)109581 0509181 648请回答问题：(1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的________色是显性性状。(2)第3、4组的后代均表现出__________现象，比例都接近________。(3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近________，该杂交称为________，用于检验________________。(4)第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的______鸭群中混有杂合子。(5)运用________方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的____________________定律。解析　根据表中第1组和第2组的杂交结果分析，康贝尔鸭和金定鸭不论是正交还是反交，得到的后代所产蛋均是青色蛋多白色蛋少，第3组和第4组的后代均表现出性状分离现象，并且青色蛋与白色蛋的比例约为3∶1，由此可判断青色蛋为显性性状，白色蛋为隐性性状。第5组为第2组的F1♀与康贝尔鸭♂(隐性纯合子)杂交，得到后代青色蛋与白色蛋的比例约为1∶1，因此这种杂交应为测交，可用于检测第2组中F1的基因型。第1组和第2组均为康贝尔鸭(隐性纯合子)和金定鸭杂交，根据少数后代产白色蛋可判断金定鸭中大多数为显性纯合子，少数为杂合子。将具体的数字转化成表现型比例，对遗传现象进行分析，运用的是统计学的方法，根据表中数据判断，鸭蛋颜色的遗传符合孟德尔的基因分离定律。答案　(1)青　(2)性状分离　3∶1　(3)1/2　测交 F1相关的基因组成　(4)金定　(5)统计学　基因分离2．(自由组合常规比例推断)(2014·山东，28节选)果蝇的灰体(E)对黑檀体(e)为显性；短刚毛和长刚毛是一对相对性状，由一对等位基因(B、b)控制。这两