2019-2020年二年级语文下册 虫鸟歌教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 虫鸟歌教案 西师大版 教学目标：1.认识本课生字，会写8个生字。2.朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。3.正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。教学重点：学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。教学准备：老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。 教学时间：1~2课时 教学过程：　　一、激发兴趣，导入新课师：孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？　　　　(多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)　　　　师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐的学习吧!　　二、自读课文，认读生字　　　1自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。　　　2课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、　“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。　　　3偏旁归类，重新排列生字。　　　　　虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（为什么它们都是虫字旁呢？）　　　　　鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢？）　　　　　羽字旁：翱、翔。（为什么是羽字旁呢？）　　　4游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。　　三、读悟结合，了解特性　　　1你最喜欢哪种小动物？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。　　　2全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。（师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。）　　四、美读儿歌，熟读成诵　　　　这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友。　　　1男女生分组读：男生一句，女生一句。　　　2问答式读：　　　　　问：蜻蜓，答：点水　　　3看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。　　　　　（重点指导读出词串的节奏感、美感。）　　五、指导书写，交流展示　　　1小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说（课件展示）：小朋友们，你们可真了不起，不仅学会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美。希望你们能把生字写得漂亮，工整，能做到吗？　　　2说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。　　　3描红，书写。　　　4交流展示。　　六、自主实践，知识迁移　　　1今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗？生交流收集的资料。　　　2能学着编几句儿歌吗？　　　　　如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……　　附：板书设计　　　　　　　　　　　蜻蜓　蝴蝶(昆虫)　　　　　　　　　　　孔雀　燕子　杜鹃　鹦鹉　海鸥　雄鹰(鸟类) 附送： 2019-2020年二年级语文下册 蚂蚁的队伍教案 湘教版 教学目标： 1、掌握生字的音、形、义，知道威尔教授是怎样解开这个谜的。 2、理解蚂蚁是靠什么来找路的，又是谁在指挥蚂蚁搬运食物的。 3. 培养学生求知欲望和探索兴趣。 教学重难点： 1.掌握生字的音、形、义，知道威尔教授是怎样解开这个谜的。 2.理解蚂蚁是靠什么来找路的，又是谁指挥蚂蚁搬远食物的。培养学生的探索兴趣。 教学准备：生字卡片，教学挂图、课文录音。 教学安排:三课时 教学过程： 第一课时 课时目标 1.认读识记生字，熟读课文。 2.知道威尔教授是怎样解开这个谜的。 课前导语 同学们，你们观察过蚂蚁搬食物吗？很远很远的地方，一只小蚂蚁找到了一块食物，它匆匆忙忙地跑回去，一会儿就带来了浩浩荡荡的一大队蚂蚁。蚂蚁是靠什么来找路的呢？ 一、板书课题，初步感知 1.说说自己见过的蚂蚁是什么样的。 2.再让学生说说见过的蚂蚁队伍是什么样的。 二、学习生字，指导书写 1.观察生字，说说你的发现。 “蚂、蚁、运”都是熟字添上偏旁后形成的。“食”字既是一个偏旁，又是一个字，作偏旁时可写成“饣”。“勺”与“匆”都有“勹”旁，区别在里同，一个是“丶”一个是“　”。 2.指导学生边读边写生字。 较难写的字指导：“匆”不要忘了中间的点。“搬”的右边是“般”，笔画较复较。“威”特别要注意两个地方。一是“女”字上的一横；二是不要忘了写“戈”部的一点。 3.用多种方法读词。 三、认读生字 1.出示认读字。 Bān huī shòu mí lí táng yán héng zhì