2019-2020年二年级语文下册 鸟岛 4教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 鸟岛 4教案 苏教版 教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文，理解课文。教学过程 一、导入1.今天我们继续学习18课鸟岛2.我们已经读过课文了，请小朋友回忆一下，《鸟岛》留给你最深的印象是什么？（板书：鸟多）二、学习课文鸟岛正是因为鸟多而出名的。那么鸟岛在什么地方？它的真名又叫什么呢？我们来学习课文的第一小节。第一小节1.指名读第一节2.你知道了什么？（1）鸟岛在青海湖西部。（2）鸟岛的名字叫“海西皮”（3）鸟岛闻名中外。（板书：闻名中外）你能换个词吗？（驰名中外、有名、世界闻名）3.齐读第一小节。第二小节青海湖鸟岛为什么能闻名中外呢？我们来看课文第二节1.自由读第二节，边读边把表示鸟多的词语找出来，在下面加点。2.交流：一群群　陆续3.出示：“每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。”（1）看幻灯理解“一群一群”，表示鸟多。（2）这个“陆续”是什么意思？怎么也表示鸟多？请你再读读句子想一想。（演示：一群鸟飞来，又一群鸟飞来。）（3）指导读。4.引读：这么多的鸟，飞到这里干什么呀？————生读（1）“巢”指的是什么？（鸟的窝）（2）齐读第二句。5.指导背诵。师提问题，生用书上的语句回答。第三节1.出示插图，师范读第三节：你们看——“六月~~~”2.数数第三小节有几句话？你从每句话中知道了什么？3.交流（1）指名读句1A.你知道了什么？（鸟多）什么时候鸟多？（六月，也就是天气转暖时）你怎么知道的？（最热闹，各种各样，聚，鸟的世界）B.鸟儿们来到岛上，可能会干些什么呀？看图说说。C.指导朗读岛上的鸟这么多，这么热闹，鸟儿们一定很高兴。试着读这句话自由练读——指名读——齐读（2）自由读句2A.读了这句话，你有什么不明白的地方？（密密麻麻）（一个挨一个）B.理解意思C.由此，你理解了这句话告诉了我们什么？（板书：窝多）D.练读——齐读（3）指名读句3A.你知道了什么？（板书：蛋多）B.你是怎么知道的？（窝里窝外，到处）C.看图，师述：玉白色的青绿色的鸟蛋到处都是，确实很多。D.齐读4.齐读第三节。我们一起来感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧！第四节1.引读：来岛上游玩的人很多，他们——，可是——，因为——。2.游客们是怎么做的？3.这说明了什么。（板书：爱鸟，护鸟）三、总结我们知道，鸟是人类的好朋友，鸟类的生存需要适宜的自然环境，同时也需要人类的保护，让我们带着喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情朗读全文。四、练习背诵1.选择你喜欢的一个自然段练习背诵，等一会儿做导游，向大家介绍一下鸟岛。2.指名几位学生介绍。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 鸟岛 5教案 苏教版 教学目标1.情意目标知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。2.知识目标学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.技能目标正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点、难点1.识字、写字，有感情地朗读和背诵课文。2.图文对照，理解课文内容。教学手段借助录像，让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象，体会文中谴词造句的准确、生动性。教学过程 一、导入小朋友们，今天我们游览的目的地是鸟岛。准备好了吗？我们出发吧。二、学习课文第一段。1.鸟岛在哪儿？请哪位小导游来告诉我们？指读第一段。2.各位游客，听了小导游的介绍，你知道了什么？3.“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛，闻名中外是什么意思？（不仅中国人知道，连外国人也知道）说的真好！过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？让我们一起来看看鸟岛的景象吧。播放鸟岛录像。三、学习课文第二段。1.轻声读第二段，思考：鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢？2.春天来了，天气变暖，湖水解冻，鸟儿都飞来了，这么多的鸟儿是一起飞来的吗？出示句子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。3.你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的？（画出：陆续）“陆续”是什么意思呢？（有先有后，一个连着一个）对啊，下课了，同学们陆续走出教室。早晨，同学们陆续走进学校。谁来读读这句话？4.鸟儿们一群接着一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢？5.出示词语：筑巢安家养育后代指名读，齐读。什么是筑巢安家、养育后代？6.指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！齐读第二自然段。过渡：春天，鸟儿们从四面八方飞来，在这儿筑巢安家，养育后代。7.现在再让我们一起来看看鸟岛的风光吧。重放鸟岛录象，让学生