2019-2020年二年级音乐下册 快乐的舞蹈（第一课时）教案 人音版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册 快乐的舞蹈（第一课时）教案 人音版 第一课时 教学内容：一、《假如幸福的话拍拍手吧》 二、编创与活动 教学目标：一、情感目标：感受歌曲的舞蹈性及节奏性，培养学生愉快生活学习的好情趣，教育学生热爱生活、积极乐观的态度。 二、技能目标：培养学生用欢快、活泼的歌声演唱歌曲。 三、知识目标：看着科尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 教学重点：一、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲 《假如幸福的话拍拍手吧》，并能配合歌曲内容自编创动作进行表演。 二、进行音乐唱名学习，并能用口风琴讲七个音名吹奏出来。 教学难点：一、学唱歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》中的附点音符节奏，以及跟据音乐内容加入律动识记歌词进行表演。 二、能自己根据口风琴七个音名位置编创一段小旋律进行吹奏。 教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、练习法。 学习方法：听一听、唱一唱、演一演、说一说、吹一吹等。 教学过程： 教师活动 学生活动 常规教学 1. 聆听音乐进行课前律动练习。 2. 师生问好。 3. 复习上课时的教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 1. 学生自选律动进行音乐活动。 2. 歌曲演唱要求学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 授新课 一、歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》 导入新课 请学生观看画面“几位小朋友在拍手、跺脚、拍腿、握手游戏”问生：猜猜他们心里高不高兴？以此导入新课教学。 音乐体验 1. 聆听音乐，感受歌曲的旋律，熟悉歌曲内容。 2. 在进行音乐体验时，教师提示学生可以拍击节拍、节奏跟着音乐律动，要求学生在感受中体会出音乐的情绪？ 3. 进行音乐体验律动的时间可以稍微放长一些，为学习歌曲做好铺垫。 歌曲学唱 1. 教师有感情的将歌曲演唱一遍，使学生将歌词聆听清楚，初步解决歌曲快速咬字吐字演唱的难点。 提示学生：各种都唱出了什么内容？ 2. 学习歌曲中的难点节奏： 该节奏是以附点八分音符为主的节奏型，在拍击十可以将速度稍微放慢一点。 3. 学习歌词：要求学生有节奏的朗读歌词，歌曲中的四段歌词一次性学习完整，为顺利填唱歌曲做好准备。 4. 学唱歌曲：要求学生先跟随音乐轻声默唱，然后放声歌唱，在演唱中教师将随时纠正学生演唱中的不足，对歌曲中的附点八分节奏和歌曲中的咬字吐字单独纠正。歌曲演唱熟后，教师将分组和个人进行检查反馈。 5. 在学生熟悉歌曲后，可让学生分小组进行编创表演，每一组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。用动作表演歌曲时，可以作集体舞走圆圈，但要提醒学生在一乐句弱起处，要做好思想准备，想好每一乐句强拍该处哪只脚，使表演动作更为协调。 编创与活动 二、听辨唱名la、si 1. 在学会歌曲的基础上，让学生模唱唱名，找出歌中有几处la和si，使学生将对这两个音有所认识并融入到音乐实践活动中去。 2. 找几位学生扮演“七个小木偶，即do、re、mi、fa、sol、la、si”，听辨教师弹奏的是哪一个音？当听到自己扮演的音时就做弯腿的动作表示，模拟键盘。 3. 结合口风琴学习，在键盘上找出并奏出，可试用七个音随意编唱。 思想教育 通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的学习，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来创建更美好的幸福生活。 课堂总评 一、教师讲评本课时的教学内容和课堂纪律。 二、学生进行自评和互评。 下节课的要求：下一节课要求学生带上画本和水彩笔。 板书设计： 第四单元：快乐的舞蹈 快 一、表演《假如幸福的话拍拍手吧》 乐 节奏： 的 舞 二、编创与活动 蹈 教学反馈： 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 快乐的舞蹈（第三课时）教案 人音版 第三课时 教学内容：歌曲《哈里罗》 教学目标：一、情感目标：感受歌曲欢快的情绪，教育学生热爱生活和民族音乐的情感。 二、技能目标：培养学生用欢快的歌声、活泼的情绪演唱歌曲，并为歌曲设计动作和加入打击乐器进行伴奏表演的能力。 三、知识目标：学唱歌曲中的切分节奏。 教学重点：用明朗的歌声边唱边表演歌曲《哈里 罗》，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点：歌曲《哈里 罗》中的切分节奏要演唱准确，打击乐器伴奏声音要学会控制。 教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。 学习方法：听一听、唱一唱、拍一拍、演一演、说一说、议一议等学习方法。 教学过程： 教师活动 学生活动 常规教学 1. 聆听音乐进行课前律动练习。 2. 师