2019-2020年二年级音乐下册 采山教案 人音版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册 采山教案 人音版 教学目标： 1.用有感情的愉快的声音演唱歌曲，并用动作表演歌曲。 2.在音乐实践中，通过摘蘑菇游戏学动物叫声，了解和掌握十六分节奏，特别是前十六和后十六 3.积极参与表现音乐，体验劳动带来的快乐以及培奍对大自然的热爱之情。 教学重点：流畅有感情地演唱歌曲 教学难点：歌曲第二句节奏及歌词的记忆 教学准备：电钢琴、录音机、带USB接口的电视机、蘑菇教具 教学过程： 组织教学，活跃课堂气氛 听《踩蘑菇的小姑娘》跟老师的动作进入教室。 师生问好： “同学们好” “老师好” 谈话引入：家乡的大山 同学们，我们的家乡是山区还是平原？（山区）出示大山图片，我们四川大部分地区都是山区，一眼望去，一座座，连绵起伏的都是大山。如果我们站在山谷里，对着大山喊，大山会怎么回应我们？（他也会对我们喊，这就是有趣的回声） 发声练习：奇妙的大山 1.回声 回声有什么特点？（一遍一遍地传向远方） 我们一起来模仿一下大山的回声吧，在老师指导下表演回声。 5 3 5 - - |5 3 5 - - || 大 山 你 好 吗 2.鸟鸣、雨声 山林里除了回声而外，还有些什么声音？（小鸟叫声、小雨声、青蛙叫声等）谁能模仿小鸟的声音？（啾啾啾啾）谁来模仿一下小雨的声音？（沙沙）分组形成二声部为歌曲的旋律伴奏。 5 5 5 5 0 || 啾 啾 啾 啾 0 2 2 || 沙 沙 新课教学：大山探秘 1.引入新课 大山里除了有那么多美妙的声音，大山里的宝贝可多了，你听，有人去“采山”了，她都采了哪些宝贝？板书：采山 2.出示课件（歌曲），听录音范唱后，讨论以上问题，根据学生回答，提炼出第二句歌词。 3.课件出示：节奏读歌词 采呀采蘑 菇0 | 采呀采木 耳0 | 采 来 山 菜 | 嫩又 鲜0 || 花呀花满 篮0 | 果呀果满 篮0 | 彩 裙 飘 飘 | 也带甜0 || 哇，山里有这么多宝贝呀，我们也赶紧去采一采吧！ 学生跟老师一边念歌词，一边做“采摘”动作表演 4.采山真是一项愉快的劳动，请听老师像数快板一样读歌词 教师用电子琴2/4拍读第一段歌词。你能像老师这样把第二段歌词读出来吗？学生读第二段歌词，不对的节奏及时纠正。 5.学唱歌曲 你能跟着老师的琴小声读歌词吗？学生跟琴轻声读歌词。老师唱唱名，你能根据老师唱的把歌词填出来吗？学生跟琴唱。老师唱两个小节，你能接着唱吗？师生接龙唱歌曲。你能完整地把这首歌唱出来吗？学生完整地唱。我们邀请女生来唱一遍吧，男生用拍手拍腿来伴奏。我们再邀请男生来唱一遍吧，女生拍手拍腿来伴奏。 6.处理歌曲情绪及表情 同学们，你们会“对山歌”吗？就是一人唱着问，一人唱着回答。老师今天问的就是我们这首歌曲里面的内容。比如老师问：采山的天气怎么样？你怎么回答？（踩着小雨去采山）看看谁能够对得上老师的山歌啊？ “是谁踩着小雨去采山？” “采的是什么？采的是什么？采山采的是什么？” “采山心情怎么样？她的行动又怎么样？” 7.谁愿意来把这首歌完整地演唱一遍？指名唱 表现歌曲：走进大山 1.编创歌曲前奏。 同学们，大山那么美，我们都忍不住想到大山里走走了，我们先用声音来编创一个“大山的早晨”加在歌曲的前面怎么样？ 听老师的叙述：清晨的大山静悄悄的，太阳出来了，鸟儿欢唱着，小鸟在等着妈妈喂食，布谷也叫了……（学生加入各种鸟叫声）,一个童音高喊(采山罗——)引出歌曲的前奏。 2.学生跟老师走步和做采摘动作，并用愉快的声音演唱歌曲。 六、 拓展：摘蘑菇 出示教具——蘑菇，看老师给大家带来了什么？下面，我们来做一个采蘑菇的游戏，谁能把蘑菇背面的节奏念出来，并说出这是什么动物的声音，谁就能得到这朵蘑菇。蘑菇背面的节奏是： 咯咯嗒 咯咯嗒 || 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 || 汪汪汪汪 汪 || 喵 喵 || 布 谷 布 谷 || 总结：虽然同学们都喜欢蘑菇，可是山里的蘑菇并不是都能吃的，有些蘑菇甚至有毒，所以呀，山上的蘑菇是可以采，但是千万别轻易吃哦。 下课。 采蘑菇劳动给我们带来无限的乐趣。请唱着《采蘑菇的小姑娘》走出音乐教室吧。 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 阿里里1教案 湘教版 教学目标： 1.能学会演唱歌曲《阿里里》。 2.在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境，并能随音乐律动。 3.在一系列活动中，能自主地、有创造性地参与音乐实践活动。 教学重点： 1.能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。 2.能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。 3.能感受《阿细跳月》的基本情绪，并能参与表现音乐的活动。 教学准备： 打击乐器、