2019-2020年五年级体育上册 篮球双手胸前传接球.docVIP

2019-2020年五年级体育上册 篮球双手胸前传接球 教学对象：五年级 一、教学内容：篮球双手胸前传接球 二、教学指导思想：本课以新课程为依据，全面贯彻健康第一的指导思想，坚持以人为本，以学生为主体，优化教学过程，符合基础教育课程改革的理念和要求，依据初中学生的生理和心理特点，探索培养学生的探究、交流、合作、创新能力和自主锻炼身体的能力。 三、学情分析： 本次课的授课班级为五（1）班，学生整体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上五年级的学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 运动技能和参与目标：初步了解篮球双手胸前传球的基本知识、技能；初步掌握传球时的由下而上的协调用力方法及接球时的缓冲技术。 身体健康目标：通过练习发展学生上肢力量、协调、 灵敏等身体素质。 心理健康目标：通过练习培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结协作的集体主义精神。 社会适应目标：在分组活动能够正确处理在小组中团结协作、互相学习的关系。 五、教学准备： 教具准备：小篮球40个标志杆4根 录音机1台 课件 六、教学策略： （一）导入 教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。 （二）热身活动 在音乐的伴奏下，教师优美的示范，边示范边提示带领着学生做一套球操练习，使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉球性。 主要内容： 1.双手抛球转体接球（向上抛球，拍手转体360度，接球）；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。 2.上下抛接球游戏（双手抛球，坐下，接球 ；抛球，站起）。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。 教学主要评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。 （三）学习尝试 教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看黑板图解、看电脑影片、思考中自主练习。通过模拟、观察、比较，师生纠正建立原地双手胸前传接球技术表象。 教学主要评价指标：调动原有经验、建立正确概念。 （四）合作探究 提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答： (1) 接球时手形不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传出的球无力量；（3）肘关节外张；（4）手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多， 那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下对照挂图学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。 教学主要评价指标：认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度。 （五）创新拓展 1．快速传接球比赛 游戏目的：提高学生快速传、接球能力。 比赛办法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次（两人一球，间隔4米。）； B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。 教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。 教学主要评价指标：快速传接球正确表现技术的能力。 2．看谁传得准 游戏目的：提高学生传球落点的准确性。 场地器材：每人一球，球筐4个。 比赛办法：要求：学生分四组进行传球入筐，传入一球得一分，看哪组得分多，优胜组得一颗星，最后评选星级球队，获得星级球队同学每人奖励福娃盼盼徽章一枚（比三组）。通过比赛培养学生团队协作精神。再引出原地双手胸前传接球除了传快、准还有什么？ 学生相互讨论——移动中传接球。 教学主要评价指标：协作配合，交流提高，团队合作。 3．移动中传接球比赛 游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本能力 规则：（1）采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在划圈里进行，否则判犯规一次。 （2）传或接球失误，由失误的人捡回重做。 名次：看哪组同学最先完成，优胜组得一颗星，最后评选冠军队，获得冠军队每人奖励小篮球钥匙链一个。教学主要评价指标：运用意识，参与意识、团队合作意识。 (六)愉悦身心 回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢