2019-2020年五年级信息技术下册 第5课 我的风采教学建议 浙江摄影版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第5课 我的风采教学建议 浙江摄影版 一、教学目标： 1.了解自定义动画对多媒体作品的作用； 2.学会给幻灯片对象的添加自定义动画，合理安排单张幻灯片内容；； 3.能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音； 4.能够调整对象在演示过程的出场顺序； 5.能够向别人介绍多媒体作品，培养同学们的表达能力。 二、教学重点：幻灯片对象的自定义动画设置 三、教学难点：合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序 四、课时安排：1课时。 五、课前准备： 六、教材分析： 可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引学生的地方，动画对于学生来说更具极大的吸引力。本课的主要学习内容是给幻灯片中的对象添加自定义动画。在此之前，要求插入剪贴画来丰富幻灯片，需要学生对自己制作的演示文稿略加调整，使整张幻灯片的布局更加合理。 设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。1、选中对象后单击右键从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。2、选中对象后，选择“幻灯片放映”菜单中“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音。 给幻灯片的对象添加自定义动画，学生非常感兴趣，教师讲清操作步骤后，让学生给对象添加自定义动画，学生在学习过程中不太困难，喜欢给每个对象加上动画效果、声音效果，教师引导好学生合理使用各种动画效果。 七、教学建议： （一）复习整理 1.打开上次保存的文件，教师挑选一些相对较好和布置不太合理的演示文稿，让学生评价。教师引导时注意突出对对象安排的指导，引出在幻灯片插入剪贴画。 2.学生尝试在幻灯片中插入剪贴画，重新布置幻灯片的布局。 3.学生作品比较 （二）让幻灯片动起来 提问：怎么才能使幻灯片中的对象富有动呢？ PowerPoint提供了给对象增加自定义动画的功能。 教师示范如何添加艺术字的动画效果。 学生尝试练习 学生试一试给文本添加动画效果，让留意与艺术字的动画效果有不同的地方吗 演示学生设置好的演示文稿，学生评价，教师引导合理设置动画效果。 在比较学生作品中教师引出动画效果的顺序调整。“我想先介绍先让主题出现，可先出现另的对象该怎么办” 学生尝试。 指点学生示范操作。 八、练习建议： 本课的练习以设置自定义动画为主，PowerPoint里的动画效果、声音效果非常丰富，动画效果的选项也较多，教师不可能一一讲解示范，所以一定让学生多练习，尝试。让学生自己探索自定义动画对话框中的各个功能。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第5课 我的风采教案1 浙江摄影版 教学目标： 知识目标： 1.合理安排单张幻灯片内容； 2.学会给幻灯片对象添加自定义动画； 3.能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音； 4.能够调整对象在演示过程中的出场顺序；能够向别人介绍多媒体作品，培养同学们的表达能力。 能力目标： 1.培养同学们探究性学习的能力,促进同学们间的相互协作与对话。 2.培养同学们的创新精神。 情感目标：展示同学们的个性。 教学重点： 幻灯片对象的自定义动画设置。 教学难点： 合理设置对象的动画、声音及对象的出场顺序。 学生分析：学生已学会了幻灯片的基本操作，并能插入图片、文字等主要对象。 教学工具：关于幻灯片动画设置的图文资料 教学安排：1课时。 教学过程： 一、新课引入。 1.播放“奥运福娃”宣传片。 2.你知道它是谁吗？它认识你吗？ 3.谁能向“福娃”作一下自我介绍？ 4.引导学生打开上节课的作品，花一点时间进行修改。（如下图） 【设计意图】通过课前一小段学生感兴趣的视频来吸引学生的注意力，引导学生作自我介绍！同时给一点时间，让上节课还没有完成的学生，适当修改一下。 二、发现问题。 1.教师请一位学生上台来给大家展示一下！ 2.学生边播放幻灯片，边向大家介绍。 3.你觉得这样的幻灯片好吗？缺了点什么？ 【设计意图】教师创设了一个幻灯片展示的机会，让学生观察其中的问题。学生发现的问题可能是五花八门的：字不美观、没有图片、不动的……教师引导学生这节课需要探究的问题是：如何让图片和文字动起来？其它问题以后探究。 三、探究问题。 1.对象的选定 如果我们要使题目“我的精彩介绍”动起来，首先要怎么办？ 【设计意图】教师引导学生探究时，先要学生注意，设置之前一定得先选定对象。 师：我们选定了标题后，大家自已动手尝试一下，如何才能打开“自定义动画”菜单？ 【设计意图】教师设置探究情境，让学生自主发现：可以是右击菜单；也可以从标题栏菜单打开，也可以从工具栏打开。教师尽可能地引导学生多种操作方法。 ?3.“动画效果”设置的探究。 你知道设置对象出现方向是怎样的？设置对象动画的效果又是怎样的？设置对象出现的声音又是